| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第8-13页 |
| ·Background of the Study | 第8-9页 |
| ·Necessity of the Study | 第9-11页 |
| ·Presentation of the problem | 第10页 |
| ·Questionnaire on autonomous learning | 第10-11页 |
| ·My personal experience and interest | 第11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Overview of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第13-16页 |
| ·Brief review of previous researches concerning autonomous learning | 第13-14页 |
| ·Researches abroad | 第13页 |
| ·Researches home | 第13-14页 |
| ·Evaluation of previous researches home and abroad | 第14-16页 |
| ·Contributions | 第14页 |
| ·Limitations | 第14-16页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Base of Autonomous Learning | 第16-29页 |
| ·Definitions of learner autonomy | 第16-19页 |
| ·Different terms concerning autonomy | 第19-21页 |
| ·Self-direction | 第19页 |
| ·Self-access | 第19-20页 |
| ·Self-instruction | 第20页 |
| ·Self-regulation | 第20-21页 |
| ·Conditions for learner autonomy | 第21-27页 |
| ·Learning strategies | 第22-25页 |
| ·Cognitive strategies | 第23-24页 |
| ·Metacognitive strategies | 第24-25页 |
| ·Changing roles | 第25页 |
| ·Attitude toward autonomy | 第25-26页 |
| ·Motivation | 第26-27页 |
| ·Humanistic psychology and education | 第27-28页 |
| ·Cognitive psychology | 第28-29页 |
| Chapter Ⅳ An Empirical Study on Learning Autonomy Development | 第29-38页 |
| ·Hypotheses | 第29页 |
| ·Design of the study | 第29-31页 |
| ·Subjects in the study | 第29-30页 |
| ·Instrument | 第30-31页 |
| ·Data Analysis and Findings | 第31-38页 |
| ·Data Analysis | 第31-36页 |
| ·Findings | 第36-37页 |
| ·Conclusion | 第37-38页 |
| Conclusion | 第38-40页 |
| Summary of the Study | 第38页 |
| Contributions and limitations | 第38-39页 |
| Suggestions for further research | 第39-40页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第40-45页 |
| Appendix Ⅰ | 第45-47页 |
| Appendix Ⅱ | 第47-49页 |
| Appendix Ⅲ | 第49-51页 |
| Appendix Ⅳ 访谈问题 | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
