| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-23页 |
| 一、研究的问题 | 第11-18页 |
| (一) 主要概念 | 第11-12页 |
| (二) 问题提出的背景 | 第12-17页 |
| (三) 研究的问题 | 第17-18页 |
| 二、研究的意义 | 第18-20页 |
| (一) 现实意义 | 第18-19页 |
| (二) 理论意义 | 第19-20页 |
| 三、研究的方法与内容 | 第20-22页 |
| (一) 研究的方法与路径 | 第20-21页 |
| (二) 研究的框架和内容 | 第21-22页 |
| 四、研究的创新与不足 | 第22-23页 |
| (一) 创新点 | 第22页 |
| (二) 不足 | 第22-23页 |
| 第一章 文献述评 | 第23-37页 |
| 第一节 文献综述 | 第23-35页 |
| 一、"学校社会资本"的概念 | 第23-25页 |
| 二、"学校社会资本"的构成 | 第25-26页 |
| 三、"学校社会资本"的作用 | 第26-30页 |
| 四、"学校社会资本"的形成 | 第30-33页 |
| 五、关于教育场域中社会资本的研究 | 第33-35页 |
| 第二节 研究评价 | 第35-37页 |
| 一、研究的成就 | 第35页 |
| 二、研究的欠缺 | 第35-37页 |
| 第二章 学校社会资本生成的理论基础 | 第37-58页 |
| 第一节 社会资本理论 | 第37-52页 |
| 一、社会资本的概念研究 | 第37-39页 |
| 二、社会资本的构成要素研究 | 第39-41页 |
| 三、主要代表人物及其理论研究 | 第41-49页 |
| 四、我国社会资本的理论与应用研究 | 第49-52页 |
| 第二节 学校组织与经营理论 | 第52-56页 |
| 一、学校组织理论 | 第52-53页 |
| 二、学校经营理论 | 第53-56页 |
| 第三节 学校社会资本生成的模型 | 第56-58页 |
| 一、学校社会资本生成的原型分析 | 第56-57页 |
| 二、学校社会资本生成的模型 | 第57-58页 |
| 第三章 学校社会资本生成的目标取向——汲取"学校社会资源" | 第58-74页 |
| 第一节 学校社会资源的涵义与种类 | 第58-67页 |
| 一、资源观的拓展 | 第58-63页 |
| 二、学校社会资源的涵义、作用机制和种类 | 第63-67页 |
| 第二节 学校社会资源向学校社会资本的转化 | 第67-74页 |
| 一、"资源观"下的学校社会资本观 | 第67-68页 |
| 二、社会资源资本化是人类理性行动的结果 | 第68-71页 |
| 三、学校社会资源观的确立与学校社会资本的生成 | 第71-74页 |
| 第四章 学校社会资本载体的生成——"学校社会关系网络"的构建 | 第74-102页 |
| 第一节 学校社会关系网络概论 | 第74-79页 |
| 一、社会关系网络 | 第74-77页 |
| 二、学校社会关系网络是现代学校运行的基础 | 第77-79页 |
| 第二节 学校社会关系网络的现实分析 | 第79-91页 |
| 一、学校社会关系网络的种类 | 第80-89页 |
| 二、学校社会关系网络的问题分析 | 第89-91页 |
| 第三节 构建学校社会关系网络的策略 | 第91-102页 |
| 一、构建学校社会关系网络的原则 | 第91-93页 |
| 二、构建学校社会关系网络的策略 | 第93-95页 |
| 三、学校、家庭和社区"教育功能共同体"的构建 | 第95-102页 |
| 第五章 学校社会资本生成的机制——"学校社会信任"的赢取 | 第102-131页 |
| 第一节 学校社会信任概论 | 第102-110页 |
| 一、信任 | 第102-108页 |
| 二、学校社会信任 | 第108-110页 |
| 第二节 学校社会信任的现实问题分析 | 第110-118页 |
| 一、用人单位不信任毕业生,致使就业困难 | 第110-111页 |
| 二、教育质量滑坡,引发严重批评 | 第111页 |
| 三、学校存在着不诚信现象 | 第111-116页 |
| 四、学校腐败频发,严重影响社会信任 | 第116页 |
| 五、社会不信任薄弱学校 | 第116-118页 |
| 第三节 赢取学校社会信任的策略 | 第118-131页 |
| 一、落实学校法人地位,完善学校治理结构 | 第118-121页 |
| 二、加强学校道德建设,认真履行社会责任 | 第121-125页 |
| 三、加强学校能力建设,提高教育质量 | 第125-131页 |
| 第六章 学校社会结构位置的生成——"学校社会地位"的获取 | 第131-153页 |
| 第一节 学校社会地位概论 | 第131-136页 |
| 一、社会结构的概念 | 第131-134页 |
| 二、社会地位即社会结构位置 | 第134-135页 |
| 三、学校社会地位的界定 | 第135-136页 |
| 第二节 学校社会地位的现实分析 | 第136-148页 |
| 一、学校社会地位分析的维度 | 第136-137页 |
| 二、学校社会地位的现状分析 | 第137-145页 |
| 三、学校在获取"社会地位"中存在的问题 | 第145-148页 |
| 第三节 获取学校社会地位的策略 | 第148-153页 |
| 一、保持"先赋地位" | 第148-150页 |
| 二、获取更好的"自致地位" | 第150-153页 |
| 结语 | 第153-156页 |
| 参考文献 | 第156-174页 |
| 附录 | 第174-183页 |
| 后记 | 第183-185页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第185页 |
