| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 美术课堂艺术综合学习的策略 | 第11-24页 |
| 第一节 以单科教学为主,其他艺术表现形式为辅助元素 | 第11-14页 |
| 第二节 在两个艺术学科中施实融合性的协同教学 | 第14-22页 |
| 第三节 多科统整教学 | 第22-24页 |
| 第二章 美术统整教学理念对教师的职业能力提出了全新的挑战 | 第24-27页 |
| 第一节 知识结构 | 第24-25页 |
| 第二节 实践创新能力、研究能力以及对课程资源开发的能 | 第25-26页 |
| 第三节 沟通能力、团队合作能力 | 第26页 |
| 第四节 综合分析、判断、评价能力 | 第26-27页 |
| 第三章 对课堂教学实行综合艺术学习课程的关注和建议 | 第27-32页 |
| 第一节 高师教育阶段 | 第27-30页 |
| 第二节 基础教育阶段 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第35页 |