问题学生的家庭教养方式与其自尊、心理健康水平的关系
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-20页 |
| ·问题学生 | 第10-13页 |
| ·问题学生的界定 | 第10-11页 |
| ·我国对问题学生研究现状 | 第11-13页 |
| ·父母教养方式 | 第13-15页 |
| ·父母教养方式的定义 | 第13-14页 |
| ·关于父母教养方式的研究 | 第14-15页 |
| ·自尊 | 第15-17页 |
| ·关于自尊的定义 | 第15-16页 |
| ·关于自尊的研究 | 第16-17页 |
| ·心理健康 | 第17-20页 |
| ·心理健康的定义 | 第17-18页 |
| ·关于青少年心理健康的研究 | 第18-20页 |
| 2 研究目的 | 第20-22页 |
| ·问题的提出 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| 3 研究对象和方法 | 第22-24页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·父母教养方式评价量表（EMBU） | 第22页 |
| ·自尊量表（SES） | 第22-23页 |
| ·心理健康水平量表（SCL-90） | 第23页 |
| ·施测方法 | 第23页 |
| ·统计方法 | 第23-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-28页 |
| ·问题学生的家庭教养方式与学校组学生的比较 | 第24-25页 |
| ·问题学生的自尊水平与学校组学生的比较 | 第25页 |
| ·问题学生的心理健康水平与对照组学生的比较 | 第25-26页 |
| ·问题学生的家庭教养方式与其自尊的关系 | 第26页 |
| ·问题学生家庭教养方式与其心理健康的关系 | 第26-27页 |
| ·问题学生自尊与心理健康水平的关系 | 第27页 |
| ·问题学生父亲、母亲EBMU 得分比较 | 第27-28页 |
| 5 讨论 | 第28-32页 |
| ·问题学生父母教养方式的特点 | 第28页 |
| ·问题学生自尊水平的特点 | 第28-29页 |
| ·问题学生心理健康水平的特点 | 第29页 |
| ·问题学生的父母教养方式与其自尊的关系 | 第29-30页 |
| ·问题学生的父母教养方式与其心理健康的关 | 第30-31页 |
| ·问题学生的自尊发展与心理健康水平的关系 | 第31页 |
| ·问题学生父母教养方式的问题 | 第31-32页 |
| 6 对策与建议 | 第32-40页 |
| ·对未成年人家长进行科学指导 | 第32-35页 |
| ·对问题家庭进行必要的干预 | 第32页 |
| ·开办家长学校，促进家校合作 | 第32-33页 |
| ·家长要主动的提高自身素质，改善教育方式 | 第33-35页 |
| ·家长要主动更新教育理念 | 第33-34页 |
| ·家长要提高自身心理素质 | 第34-35页 |
| ·改善学校管理和教育 | 第35-37页 |
| ·建立多元化、多层次的学生评价标准 | 第35页 |
| ·改进教育理念，提高教育质量 | 第35-36页 |
| ·进一步加强心理健康教育 | 第36-37页 |
| ·社会提供支持，关注问题学生的教育 | 第37-38页 |
| ·问题学生积极主动，加强自身修养 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
