| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景与意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·相关文献检索情况 | 第10-11页 |
| ·国内外研究状况评述 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高等教育省级统筹权力结构优化研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·政府改革理论 | 第16页 |
| ·公共治理理论 | 第16-17页 |
| ·公共选择理论 | 第17-18页 |
| ·新自由主义理论 | 第18页 |
| ·高等教育省级统筹权的内涵界定 | 第18-20页 |
| 第三章 高等教育省级统筹权力结构演变及其存在的问题与原因 | 第20-29页 |
| ·高等教育省级统筹权力结构演变的政策文本分析 | 第20-24页 |
| ·省级政府权力恢复阶段（1978-1985） | 第20-21页 |
| ·省级政府权力加强阶段（1985-1991） | 第21页 |
| ·省级政府权力扩大阶段（1992-1998） | 第21-22页 |
| ·省级政府权力深化阶段（1998-至今） | 第22-24页 |
| ·高等教育省级统筹权力结构现状与存在的问题 | 第24-27页 |
| ·权力结构现状 | 第24-25页 |
| ·存在的问题 | 第25-27页 |
| ·政府高等教育统筹管理角色定位模糊 | 第25页 |
| ·两级政府权限划分不明越位缺位并存 | 第25-26页 |
| ·高等学校办学主体单一办学自主权缺乏 | 第26-27页 |
| ·权力结构存在问题的原因分析 | 第27-29页 |
| ·旧体制的遗留弊端 | 第27页 |
| ·社会力量发展不健全 | 第27-28页 |
| ·高等教育发展现状与市场经济的不协调 | 第28-29页 |
| 第四章 我国高等教育省级统筹权力结构优化的理想目标 | 第29-36页 |
| ·国外高等教育管理体制与启示 | 第29-31页 |
| ·英国高等教育管理体制 | 第29页 |
| ·德国高等教育管理体制 | 第29-30页 |
| ·国外高等教育管理体制的启示 | 第30-31页 |
| ·转变中央政府管理方式是必然之举 | 第30页 |
| ·强调地方政府的统筹管理 | 第30页 |
| ·注重高等教育地方化和高等学校办学自主化 | 第30-31页 |
| ·注重高等教育与区域经济相结合市场化发展 | 第31页 |
| ·我国高等教育省级统筹权力结构优化的理想目标 | 第31-36页 |
| ·省级政府的职责权能 | 第32-33页 |
| ·社会组织的职责权能 | 第33-35页 |
| ·高等学校的办学自主权 | 第35-36页 |
| 第五章 高等教育省级统筹权力结构优化的实现途径 | 第36-43页 |
| ·明确定位省级政府高等教育统筹权 | 第36-38页 |
| ·深化高教管理体制改革增加省级政府统筹权 | 第36-37页 |
| ·建立省级政府统筹管理下的高校自主定位机制 | 第37-38页 |
| ·合理定位省级政府对地方高等教育的管理职能 | 第38页 |
| ·明确省级政府责任积极培育高等教育竞争市场 | 第38-40页 |
| ·引导高等教育与区域经济发展相结合 | 第39页 |
| ·打造高等教育地方化形成地方办学特色 | 第39-40页 |
| ·推进高等学校建立自主办学的运行机制 | 第40页 |
| ·建立省级政府、高等学校、社会三者之间的“合作伙伴”关系 | 第40-43页 |
| ·促进省级政府与高等学校的合作 | 第41页 |
| ·重视社会力量对高等教育参与力度 | 第41-42页 |
| ·建立参与协商机制铸造三方“合作伙伴”关系 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第49页 |
| 攻读硕士学位期间参与的学术会议 | 第49页 |
