人教版与译林版小学英语教材对比分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| (一)研究的背景 | 第9-10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、教材的定义与选择 | 第11-13页 |
| (一)教材的定义、选择 | 第11页 |
| (二)教材的比较研究 | 第11-13页 |
| 三、国内外教材的对比分析 | 第13-16页 |
| (一)国外英语教材分析评价 | 第13-14页 |
| (二)国内英语教材分析评价 | 第14-16页 |
| 第二章 小学英语教材对比分析的基础 | 第16-23页 |
| 一、教材分析的理论基础 | 第16-19页 |
| (一)比较维度的理论研究 | 第16-18页 |
| (二)英语课程标准 | 第18-19页 |
| 二、小学英语教学内容 | 第19-23页 |
| (一)语言知识 | 第19-20页 |
| (二)语言技能 | 第20页 |
| (三)情感态度 | 第20-21页 |
| (四)学习策略 | 第21-22页 |
| (五)文化意识 | 第22-23页 |
| 第三章 小学英语人教版教材与译林版教材对比 | 第23-37页 |
| 一、教材编写的特点 | 第23-24页 |
| 二、教材的体例结构对比分析 | 第24-27页 |
| (一)教学单元的比较 | 第24-25页 |
| (二)教学版块的比较 | 第25-27页 |
| 三、教学内容的比较 | 第27-37页 |
| (一)语言知识 | 第27-30页 |
| (二)语言技能 | 第30-32页 |
| (三)情感态度 | 第32-34页 |
| (四)学习策略 | 第34页 |
| (五)文化意识 | 第34-37页 |
| 第四章 小学英语教材编写和改进的建议 | 第37-43页 |
| 一、改进两版英语教材的建议 | 第37-40页 |
| (一)改进译林版小学英语教材的建议 | 第37-39页 |
| (二)改进人教版小学英语教材的建议 | 第39-40页 |
| 二、小学英语教材编写的建议 | 第40-43页 |
| (一)根据建构主义学习理论,完善教材结构体系 | 第40-41页 |
| (二)运用第二语言习得理论,完善教材教学内容 | 第41-42页 |
| (三)运用先行组织者策略,完善教材形式 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
