摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
第一章 绪论 | 第13-26页 |
一、研究背景 | 第13页 |
二、研究目的和意义 | 第13-15页 |
(一)研究目的 | 第13-14页 |
(二)研究意义 | 第14-15页 |
三、研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
(一)研究内容 | 第15页 |
(二)研究方法 | 第15-16页 |
四、国内外相关研究现状 | 第16-26页 |
(一)国内外关于探究性学习的研究现状 | 第16-19页 |
(二)国外手机APP支持下的探究性学习活动的研究现状 | 第19-22页 |
(三)国内手机APP支持下的探究性学习活动研究现状 | 第22-26页 |
第二章 核心概念与理论基础 | 第26-32页 |
一、核心概念界定 | 第26-28页 |
(一)探究性学习 | 第26页 |
(二)探究性学习活动 | 第26-27页 |
(三)学习活动设计 | 第27-28页 |
(四)手机APP | 第28页 |
二、理论基础 | 第28-32页 |
(一)建构主义理论 | 第28-29页 |
(二)探究式学习理论 | 第29-30页 |
(三)人本主义理论 | 第30页 |
(四)活动理论 | 第30-31页 |
(五)小结 | 第31-32页 |
第三章 手机APP支持下《计算机应用基础》的探究性学习活动设计 | 第32-54页 |
一、《计算机应用基础》课程现状调查分析 | 第32-34页 |
(一)访谈调查 | 第32页 |
(二)访谈结果分析 | 第32-34页 |
二、《计算机应用基础》课程探究性学习活动设计分析 | 第34-35页 |
(一)课程主要任务 | 第34页 |
(二)课程内容分析 | 第34-35页 |
(三)学习者特征分析 | 第35页 |
(四)教学媒体分析 | 第35页 |
三、手机APP支持下探究性学习活动的设计 | 第35-38页 |
(一)问题阶段的设计 | 第36页 |
(二)计划阶段的设计 | 第36-37页 |
(三)探究阶段的设计 | 第37页 |
(四)解释阶段的设计 | 第37页 |
(五)反思阶段的设计 | 第37-38页 |
四、手机APP支持下探究性学习活动教学设计方案 | 第38-54页 |
(一)设计思路 | 第38-39页 |
(二)教学设计方案 | 第39-54页 |
第四章 手机APP支持下《计算机应用基础》探究性学习活动的教学实验 | 第54-65页 |
一、实验对象 | 第54-55页 |
(一)性别分析 | 第54-55页 |
(二)实验班与对照班的《计算机应用基础》原始成绩对比 | 第55页 |
二、实验目的 | 第55-56页 |
三、实验变量与实验假设 | 第56-57页 |
(一)实验变量 | 第56页 |
(二)研究假设 | 第56-57页 |
四、实验测量工具 | 第57页 |
五、实验模式与流程设计 | 第57-58页 |
(一)实验模式 | 第57-58页 |
(二)实验流程设计 | 第58页 |
六、教学实验的实施 | 第58-62页 |
(一)实验过程 | 第58-62页 |
(二)实验实施 | 第62页 |
七、教学实验分析 | 第62-65页 |
(一)教学实验一分析 | 第62-63页 |
(二)教学实验二分析 | 第63-65页 |
第五章 教学实验效果分析 | 第65-75页 |
一、问卷调查结果分析 | 第65-73页 |
(一)学生学习态度差异性检验 | 第65-71页 |
(二)学生对手机APP支持下探究性学习活动满意程度的差异显著性检验 | 第71-73页 |
二、学习成绩检测结果分析 | 第73-74页 |
(一)前测和后测成绩的统计检验 | 第73-74页 |
(二)实验班与对照班后测成绩的对比分析 | 第74页 |
三、实验结论 | 第74-75页 |
第六章 研究结论与展望 | 第75-77页 |
一、结论与展望 | 第75-77页 |
(一)研究结论 | 第75-76页 |
(二)研究的创新点 | 第76页 |
(三)研究的不足 | 第76页 |
(四)研究展望 | 第76-77页 |
注释 | 第77-79页 |
参考文献 | 第79-82页 |
附录 | 第82-109页 |
附录一 学习者的学习情况前期调查问卷 | 第82-84页 |
附录二 学习者的学习情况后期调查问卷 | 第84-86页 |
附录三 《计算机应用基础》期末考试试卷 | 第86-88页 |
附录四 实验班前测问卷原始数据统计 | 第88-91页 |
附录五 实验班后测问卷原始数据统计 | 第91-94页 |
附录六 电子商务1、2班学生前后测成绩统计表 | 第94-97页 |
附录七 实验一传统课堂教学设计 | 第97-102页 |
附录八 实验二传统课堂教学设计 | 第102-109页 |
致谢 | 第109-110页 |