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青岛市高中教师专业发展状况的调查研究

中文摘要第6-8页
Abstract第8-9页
绪论第10-19页
    一、选题缘由第10-11页
        (一)研究背景第10页
        (二)研究问题第10-11页
        (三)研究意义第11页
    二、文献综述第11-16页
        (一)国内外研究现状第11-15页
        (二)国内外研究综述第15-16页
    三、概念界定第16-17页
    四、研究方法第17页
    五、研究内容与结构第17-19页
第一章 研究依据第19-23页
    一、法律与政策依据第19页
    二、理论依据第19-23页
        (一)有效教学理论第19-20页
        (二)洋葱模型理论第20-23页
第二章 高中教师专业发展构成及特点第23-29页
    一、高中教师专业发展的构成第23-26页
        (一)高中教师专业发展的外在表现第23-24页
        (二)高中教师专业发展的内在要素第24-26页
    二、高中教师专业发展的特点第26-29页
        (一)个人意识影响教师专业发展的外在表现第26页
        (二)外部环境影响教师专业发展的内在要素第26-29页
第三章 青岛市高中教师专业发展状况调查研究第29-37页
    一、调查方法第29-30页
    二、调查内容第30页
        (一)青岛市高中教师专业发展外在表现调查第30页
        (二)青岛市高中教师专业发展外部环境调查第30页
    三、调查结果第30-35页
        (一)青岛市高中教师专业发展外在表现状况第30-33页
        (二)青岛市高中教师专业发展外部环境现状第33-35页
    四、青岛市高中教师专业发展现状总结第35-37页
第四章 青岛市高中教师专业发展的问题及原因第37-43页
    一、青岛市高中教师专业发展外在表现的问题及原因第37-40页
        (一)高中教师专业发展外在表现的主要问题第37-38页
        (二)影响高中教师专业发展外在表现的原因第38-40页
    二、青岛市高中教师专业发展外部环境现状问题及原因第40-43页
        (一)外部资源支持和保障条件均有明显不足第40-41页
        (二)教师专业发展外部环境问题产生的原因第41-43页
第五章 青岛市高中教师专业发展优化建议第43-49页
    一、加强高中教师对专业发展外在表现的重视第43-46页
        (一)教学目标认识及教学规划能力培养第43页
        (二)教学方法创新意识与理论能力转化第43-44页
        (三)教师心理技能认知与培训第44-45页
        (四)教学评价功能性认知与多元评价实践第45页
        (五)健全外部沟通渠道与主体沟通意识第45-46页
    二、优化高中教师专业发展外部环境第46-49页
        (一)政府完善对高中教师专业发展的软硬件支持及相关政策第46页
        (二)教育部门主导教育公平性与保障性机制的完善工作第46-47页
        (三)学校加强校本研究与校本培训第47-49页
总结与展望第49-50页
注释第50-52页
参考文献第52-53页
附录Ⅰ 高中教师专业发展外在表现自评表第53-55页
附录Ⅱ 高中教师专业发展外在表现访谈表第55-56页
附录Ⅲ 高中教师专业发展外部环境调查表第56-57页
附录Ⅳ 高中教师专业发展外部环境问题及成因访谈表第57-59页
致谢第59页

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