| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 时代发展呼唤高等教育改革 | 第9页 |
| 1.1.2 发展创新创业教育是高教改革的核心 | 第9-10页 |
| 1.1.3 科学建立高等专科院校创新创业教育评价体系迫在眉睫 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.6 技术路线 | 第13-15页 |
| 2 理论综述 | 第15-23页 |
| 2.1 创业教育的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 创业教育的概念界定 | 第15页 |
| 2.1.2 创业教育的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2 创新创业教育的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 创新创业教育的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 我国创新创业教育的发展现状 | 第18-19页 |
| 2.3 创新创业教育评价的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.4 现有研究述评 | 第21-23页 |
| 3 高等专科院校创新创业质量评价模型的研究 | 第23-29页 |
| 3.1 SLM学院简介 | 第23页 |
| 3.2 SLM学院创新创业教育发展现状与存在问题分析 | 第23-25页 |
| 3.3 SLM学院创新创业教育质量评价指标 | 第25-29页 |
| 3.3.1 评价指标构建原则 | 第25页 |
| 3.3.2 SLM学院创新创业教育质量评价指标构成 | 第25-29页 |
| 4 问卷调查与数据收集 | 第29-31页 |
| 4.1 评价方法选择 | 第29-30页 |
| 4.2 调查问卷的发放回收 | 第30-31页 |
| 4.2.1 调查问卷的设计 | 第30页 |
| 4.2.2 样本选取 | 第30页 |
| 4.2.3 问卷的发放及回收 | 第30-31页 |
| 5 SLM高等专科院校创新创业教育质量评价 | 第31-41页 |
| 5.1 样本描述性统计 | 第31页 |
| 5.2 运用层次分析法确定评价因素权重 | 第31-37页 |
| 5.2.1 建立评价层次结构 | 第31-33页 |
| 5.2.2 求解各判断矩阵 | 第33-37页 |
| 5.3 运用模糊综合评价确定分值 | 第37-41页 |
| 6 结论及对策建议 | 第41-45页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第41页 |
| 6.2 对策建议 | 第41-42页 |
| 6.3 本文的局限性 | 第42-43页 |
| 6.4 研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-51页 |
| 附录 A | 第51-55页 |
| 附录 B | 第55-57页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
