“互联网+教育”课程学习平台教学管理研究--以X网为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| (一)研究的目的 | 第10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究设计 | 第11-13页 |
| (一)研究思路 | 第11-12页 |
| (二)研究对象 | 第12页 |
| (三)研究方法 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-21页 |
| (一)国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-21页 |
| 第一章 核心概念界定与理论基础 | 第21-25页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第21-23页 |
| 一、互联网＋教育 | 第21页 |
| 二、课程学习平台 | 第21-22页 |
| 三、“互联网＋教育”教学管理 | 第22-23页 |
| 第二节 理论基础 | 第23-25页 |
| 一、学习共同体理论 | 第23页 |
| 二、过程激励理论 | 第23-24页 |
| 三、联通主义学习理论 | 第24-25页 |
| 第二章 X网校概况及其教学管理内容 | 第25-41页 |
| 第一节 企业概况 | 第25-26页 |
| 一、网校发展历史和特色 | 第25页 |
| 二、X网的组织结构 | 第25-26页 |
| 第二节 X网教学管理现状分析 | 第26-34页 |
| 一、教师管理 | 第26-28页 |
| 二、教学计划管理 | 第28-30页 |
| 三、教学目标管理 | 第30-31页 |
| 四、教学过程管理 | 第31-32页 |
| 五、教学质量管理 | 第32-34页 |
| 第三节 X网校教学管理中存在的问题 | 第34-38页 |
| 一、教师薪酬体系与评价体系不够完善 | 第34页 |
| 二、教学计划管理不足及学生管理的欠缺 | 第34-36页 |
| 三、教学目标设定不够明确 | 第36页 |
| 四、教学实施过程中监管欠缺 | 第36-37页 |
| 五、教学工具开发质量和应用有待提高 | 第37-38页 |
| 第四节 X网教学管理问题存在的原因 | 第38-41页 |
| 一、教师心里变化及责任意识不足 | 第38-39页 |
| 二、缺乏教学计划管理理论与实践的结合 | 第39页 |
| 三、学生对自我学习目标较盲目 | 第39-40页 |
| 四、平台无法获知学生的真实想法 | 第40页 |
| 五、学生对于教学工具的选择不当 | 第40-41页 |
| 第三章 解决策略 | 第41-48页 |
| 第一节 完善教师评价体系和薪酬体系 | 第41-42页 |
| 一、完善教师评价体系,增加对教师的约束力 | 第41-42页 |
| 二、完善教师薪酬体系以达到激励作用 | 第42页 |
| 第二节 完善课程计划管理体系,打造学习共同体 | 第42-43页 |
| 第三节 对于不同的课程设置特定目标 | 第43-44页 |
| 第四节 提升教学过程体验感 | 第44-45页 |
| 一、从学生的满意度上进行管理 | 第44页 |
| 二、从学生及家长的反馈进行规划 | 第44-45页 |
| 三、从大数据分析进行综合 | 第45页 |
| 四、从全方位教学管理体制的问题 | 第45页 |
| 第五节 升级改进教学工具 | 第45-48页 |
| 一、升级针对外语学习的专用工具 | 第45-46页 |
| 二、并购重组其余外语类教学工具 | 第46-48页 |
| 结论与展望 | 第48-50页 |
| 一、本文结论 | 第48-49页 |
| 二、论文不足与研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55页 |
