| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 能力导向型教学法的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 国外能力导向型教学法的研究述评 | 第13-14页 |
| 2.3 国内能力导向型教学法的研究述评 | 第14-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 输入假说 | 第17-18页 |
| 3.1.1 输入假说理论的定义 | 第17页 |
| 3.1.2 输入假说理论的特点 | 第17-18页 |
| 3.1.3 输入假说理论在能力导向型教学法应用过程中的体现 | 第18页 |
| 3.2 输出假说 | 第18-20页 |
| 3.2.1 输出假说理论的定义 | 第18-19页 |
| 3.2.2 输出假说理论的功能 | 第19页 |
| 3.2.3 输出假说理论在能力导向型教学法应用过程中的体现 | 第19-20页 |
| 3.3 输入假说理论和输出假说理论的关系 | 第20-21页 |
| 第四章 实验设计和实施 | 第21-34页 |
| 4.1 实验问题 | 第21页 |
| 4.2 实验对象 | 第21页 |
| 4.3 实验方法 | 第21-22页 |
| 4.4 实验过程 | 第22-25页 |
| 4.5 数据收集及讨论 | 第25-34页 |
| 4.5.1 访谈分析 | 第25-26页 |
| 4.5.2 调查问卷分析 | 第26-29页 |
| 4.5.3 实验前后写作试卷分析 | 第29-32页 |
| 4.5.4 结果讨论 | 第32-34页 |
| 第五章 能力导向型教学法在高中英语段落写作教学中的应用 | 第34-37页 |
| 5.1 新课标下的高中英语写作的教学要求 | 第34页 |
| 5.2 能力导向型教学法与传统教学法的不同 | 第34-35页 |
| 5.3 能力导向型教学法在高中英语段落写作教学中的应用 | 第35-37页 |
| 第六章 研究结果 | 第37-40页 |
| 6.1 主要发现 | 第37-38页 |
| 6.2 研究对教学的启示 | 第38-39页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 附录1：问卷 | 第43-45页 |
| 附录2：前测试卷 | 第45-46页 |
| 附录3：后测试卷 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
