| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-18页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-16页 |
| 1.核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2.国外研究成果梳理 | 第14-15页 |
| 3.国内研究成果梳理 | 第15-16页 |
| (四)研究设计 | 第16-18页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| 二、合作学习的理论依据、教育价值及实施要素 | 第18-28页 |
| (一)合作学习的理论依据 | 第18-20页 |
| (二)合作学习的教育价值 | 第20-21页 |
| (三)合作学习的实施要素 | 第21-28页 |
| 1.合作学习中的小组构建 | 第21-23页 |
| 2.合作学习中的学习指导 | 第23-24页 |
| 3.合作学习的主要方法 | 第24-25页 |
| 4.合作学习的流程 | 第25-27页 |
| 5.合作学习中的效果评价 | 第27-28页 |
| 三、合作学习在甘谷县X中学语文教学中的应用现状调查 | 第28-29页 |
| (一)甘谷县X中学语文教学实施合作学习的概况 | 第28页 |
| (二)甘谷县X中学语文教学实施合作学习的调查研究 | 第28-29页 |
| 1.调查对象 | 第28-29页 |
| 2.调查工具 | 第29页 |
| 3.调查分析 | 第29页 |
| 四、甘谷县X中学语文教学实施合作学习存在的问题 | 第29-36页 |
| (一)合作小组构建不合理 | 第29-30页 |
| (二)合作学习目标不合理 | 第30页 |
| (三)对合作学习的认识不足 | 第30-32页 |
| (四)合作学习过程形式化 | 第32-33页 |
| (五)学生合作学习能力较低 | 第33-35页 |
| (六)教师评价总结单一片面 | 第35-36页 |
| 五、甘谷县X中学语文教学有效实施合作学习的对策 | 第36-46页 |
| (一)综合考虑,合理编排小组 | 第37页 |
| (二)精心筛选,明确合作目标 | 第37-38页 |
| (三)转变思想,提升合作认识 | 第38-40页 |
| (四)加强学习,把握合作实质 | 第40-43页 |
| (五)多措并举,优化合作能力 | 第43-44页 |
| (六)完善机制,开展多方评价 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |