高中基本不等式教与学的问题与对策
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一) 基本不等式在高中数学中的地位 | 第9页 |
| (二) 基本不等式对于数学核心素养提升的重要意义 | 第9-10页 |
| (三) 基本不等式在教学中出现的问题 | 第10页 |
| 二、研究问题 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-13页 |
| (一) 从教师教学方面 | 第11页 |
| (二) 从学生学习方面 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述与理论分析 | 第13-23页 |
| 一、文献综述 | 第13-19页 |
| (一) 关于高中数学教师教学问题的研究 | 第13页 |
| (二) 关于高中生数学学习问题的研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于高中基本不等式教与学问题的研究 | 第14-19页 |
| (四) 评价与思考 | 第19页 |
| 二、理论分析 | 第19-23页 |
| (一) 教育心理学的相关理论基础 | 第19-21页 |
| (二) 数学解题理论和评价理论 | 第21-23页 |
| 第三章 调查研究 | 第23-52页 |
| 一、研究思路 | 第23-24页 |
| 二、研究对象 | 第24页 |
| 三、研究方法 | 第24-25页 |
| (一) 文献资料法 | 第24页 |
| (二) 问卷调查法 | 第24页 |
| (三) 访谈法 | 第24-25页 |
| 四、研究的设计与说明 | 第25-27页 |
| (一) 学生调查问卷的设计与说明 | 第25-26页 |
| (二) 学生测试卷的设计与说明 | 第26页 |
| (三) 学生访谈的设计与说明 | 第26页 |
| (四) 教师访谈的设计与说明 | 第26-27页 |
| 五、研究结果与分析 | 第27-52页 |
| (一) 调查问卷的结果与分析 | 第27-38页 |
| (二) 测试卷的结果与分析 | 第38-52页 |
| 第四章 高中基本不等式教与学的问题与归因 | 第52-56页 |
| 一、高中基本不等式学习中的问题与归因 | 第52-54页 |
| 二、高中基本不等式教学中的问题与归因 | 第54-56页 |
| 第五章 结论与对策 | 第56-60页 |
| 一、结论 | 第56页 |
| 二、对策 | 第56-60页 |
| (一) 克服学生基本不等式学习中出现问题的对策 | 第56-58页 |
| (二) 克服教师基本不等式教学中存在问题的对策 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 高中生基本不等式学习情况调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录2 高中生基本不等式学习情况测试卷 | 第69-72页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
