高中生数学学习情感现状的调查研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| (一)数学情感是数学核心素养形成的必要条件 | 第11-12页 |
| (二)学习情感在学习中的重要性 | 第12-13页 |
| 二、研究内容 | 第13-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| (一)理论意义 | 第14-15页 |
| (二)实践意义 | 第15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究假设 | 第17页 |
| 七、研究创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 相关研究及概念界定 | 第18-29页 |
| 一、文献基本情况概述 | 第18页 |
| 二、情感教育的研究综述 | 第18-20页 |
| (一)国外相关研究综述 | 第18-19页 |
| (二)国内相关研究综述 | 第19-20页 |
| 三、数学情感的研究综述 | 第20-23页 |
| (一)国外相关研究综述 | 第20-21页 |
| (二)国内相关研究综述 | 第21-23页 |
| 四、数学学习情感研究综述 | 第23-26页 |
| (一)影响数学学习情感的因素方面 | 第23-24页 |
| (二)数学焦虑方面的研究 | 第24页 |
| (三)数学信念方面的研究 | 第24-25页 |
| (四)教师的影响方面 | 第25页 |
| (五)家庭环境影响方面 | 第25-26页 |
| 五、文献总结 | 第26页 |
| 六、相关概念的界定 | 第26-29页 |
| (一)情感 | 第26-27页 |
| (二)学习情感 | 第27页 |
| (三)数学学习情感 | 第27页 |
| (四)高中生数学学习情感 | 第27-29页 |
| 第三章 理论基础 | 第29-33页 |
| 一、布鲁姆情感领域教育目标分类理论 | 第29-31页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第31-32页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| 第四章 高中生数学学习情感现状调查研究 | 第33-56页 |
| 一、研究设计 | 第33-38页 |
| (一)调查对象 | 第33页 |
| (二)调查目的 | 第33页 |
| (三)调查问卷的设计与说明 | 第33-37页 |
| (四)访谈提纲的设计与说明 | 第37页 |
| (五)数据的收集与处理 | 第37-38页 |
| 二、研究结果与分析 | 第38-55页 |
| (一)问卷的结果与分析 | 第38-48页 |
| (二)访谈的结果与分析 | 第48-52页 |
| (三)高中生数学学习情感的差异性分析 | 第52-55页 |
| 三、研究结论 | 第55-56页 |
| 第五章 影响高中生数学学习情感的成因分析 | 第56-60页 |
| 一、学生因素 | 第56-57页 |
| (一)学生的学习动机 | 第56页 |
| (二)学生的焦虑心理 | 第56-57页 |
| (三)学生的成功体验 | 第57页 |
| (四)学生的学习信念 | 第57页 |
| 二、教师因素 | 第57-58页 |
| 三、家庭因素 | 第58-60页 |
| 第六章 培养高中生数学学习情感的建议 | 第60-67页 |
| 一、感悟数学价值,培养数学学习情感 | 第60-61页 |
| (一)注重数学与生活的联系 | 第60页 |
| (二)《函数的奇偶性》教学设计片段 | 第60-61页 |
| 二、建立良好师生关系,促进学生情感发展 | 第61-63页 |
| (一)主动关心学生 | 第61-62页 |
| (二)增加学生成功的体验 | 第62-63页 |
| (三)注重师生沟通 | 第63页 |
| 三、调动学习兴趣,活跃数学课堂 | 第63-64页 |
| (一)兴趣是学习情感的关键因素 | 第63-64页 |
| (二)《指数函数》教学设计片段 | 第64页 |
| 四、注重评价多元化,提高数学学习情感 | 第64-67页 |
| (一)注重发展性评价 | 第64-65页 |
| (二)注重多样性评价 | 第65页 |
| (三)注重激励性评价 | 第65-67页 |
| 结论与展望 | 第67-69页 |
| 一、研究总结 | 第67-68页 |
| (一)确定了研究的数学学习情感因素 | 第67页 |
| (二)调查了现阶段高中生数学学习情感现状 | 第67页 |
| (三)对数学学习情感做了差异性分析 | 第67-68页 |
| (四)分析了影响高中生数学学习情感因素 | 第68页 |
| 二、研究不足 | 第68页 |
| 三、研究展望 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 附录1：高中生数学学习情感现状调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录2：高中生数学学习情感现状访谈提纲 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
