| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 研究综述 | 第8-10页 |
| ·课程资源的理论研究 | 第8-9页 |
| ·课程资源的现状分析研究 | 第9-10页 |
| ·课程资源开发与利用对策研究 | 第10页 |
| 3. 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 第二章 高等职业教育德育课程资源的概念框架 | 第12-20页 |
| 1. 课程资源与德育课程资源 | 第12-13页 |
| 2. 德育课程资源的分类 | 第13-14页 |
| 3. 高等职业教育德育课程资源的特点 | 第14-15页 |
| ·潜在性 | 第14-15页 |
| ·选择性 | 第15页 |
| ·多样性 | 第15页 |
| ·动态性 | 第15页 |
| ·职业性 | 第15页 |
| 4 高等职业教育德育课程资源开发利用的价值 | 第15-18页 |
| ·高等职业教育德育课程资源开发与利用的地位和作用 | 第16页 |
| ·高等职业教育德育课程资源开发与利用的关系 | 第16-17页 |
| ·高等职业教育德育课程资源开发与利用的意义 | 第17-18页 |
| ·有利于促进学生发展 | 第17页 |
| ·有利于提升教师素质 | 第17-18页 |
| ·有利于转变德育课程功能和学习方式 | 第18页 |
| 5 高职教育德育课程资源开发与利用的基本原则 | 第18-20页 |
| ·明确开发主体 | 第18页 |
| ·遵循三项原则 | 第18-19页 |
| ·把握三条途径 | 第19-20页 |
| 第三章 高等职业教育德育课程资源开发与利用存在的问题及其原因分析 | 第20-25页 |
| 1. 德育课程资源观念落后,开发利用资源意识淡薄 | 第20-21页 |
| 2. 德育课程资源开发利用的经济保障不足 | 第21-22页 |
| 3. 德育课程资源开发利用的方法不当,资源整合不到位 | 第22-25页 |
| ·部分德育课程资源被闲置浪费 | 第22-23页 |
| ·校内德育课程资源各自为营,缺乏整合 | 第23-24页 |
| ·校外德育课程资源利用较少,与校内资源缺乏共建 | 第24-25页 |
| 第四章 高等职业教育德育课程资源开发与利用的对策建议 | 第25-32页 |
| 1. 更新高职教育德育课程资源观念 | 第25页 |
| 2. 给予政策和经济投入上的双重保证 | 第25-26页 |
| 3. 整合利用现有德育课程资源 | 第26-30页 |
| ·德育课堂中课程资源的整合 | 第26-27页 |
| ·德育内容的整合 | 第26-27页 |
| ·德育渠道的整合 | 第27页 |
| ·师生关系的整合 | 第27页 |
| ·校内德育课程资源的整合 | 第27-30页 |
| ·各学科所渗透德育功能的整合 | 第27页 |
| ·重视校内隐性德育课程资源的开发与利用 | 第27-29页 |
| ·校内外德育课程资源的整合共建 | 第29-30页 |
| 4. 因地制宜,发挥地方特色,开发利用地方德育课程资源 | 第30-32页 |
| ·开发地方自然环境中的德育课程资源 | 第30页 |
| ·挖掘地方风土民情中的德育课程资源 | 第30-31页 |
| ·依托自身优势发展德育课程资源 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 作者简介 | 第36页 |
| 在读期间发表的论文 | 第36页 |
