| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一)选题背景 | 第9-10页 |
| (二)选题意义 | 第10-11页 |
| 1、理论意义 | 第10页 |
| 2、实践意义 | 第10-11页 |
| (三)研究设计 | 第11-12页 |
| 1、研究思路 | 第11页 |
| 2、研究方法 | 第11-12页 |
| (四)研究现状 | 第12-15页 |
| (五)创新之处 | 第15-16页 |
| 一、相关概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| (一)概念界定 | 第16-17页 |
| 1、专业社会工作 | 第16页 |
| 2、高校学生工作 | 第16-17页 |
| 3、嵌入 | 第17页 |
| (二)理论基础 | 第17-20页 |
| 1、嵌入理论 | 第18页 |
| 2、层次需求理论 | 第18页 |
| 3、社会生态系统理论 | 第18-20页 |
| 二、社会工作嵌入高校学生工作的发展现状 | 第20-24页 |
| (一)社会工作嵌入高校学生工作的具体模式 | 第20-22页 |
| 1、理论借鉴模式 | 第21页 |
| 2、形式引入模式 | 第21页 |
| 3、专业社会工作嵌入模式 | 第21-22页 |
| (二)社会工作嵌入高校学生工作发展评述 | 第22-24页 |
| 1、社会工作的本土化程度需要加强 | 第22页 |
| 2、高校对社会工作的支持度不足 | 第22-23页 |
| 3、理论视角单一 | 第23页 |
| 4、工作方法缺少整合性 | 第23页 |
| 5、服务范围相对较小 | 第23-24页 |
| 三、嵌入模型实务:以新疆X大学为例 | 第24-43页 |
| (一)嵌入的必要性 | 第24-26页 |
| 1、拓展社会工作发展空间的需要 | 第24-25页 |
| 2、高校学生工作的需求 | 第25-26页 |
| 3、促进形成良好育人环境的要求 | 第26页 |
| 4、充分发挥高校学生工作预防功能的要求 | 第26页 |
| (二)嵌入的主体与对象 | 第26-27页 |
| 1、嵌入的主体 | 第26-27页 |
| 2、嵌入的对象 | 第27页 |
| (三)嵌入的方法 | 第27-36页 |
| 1、小组基本情况 | 第27页 |
| 2、嵌入的体现 | 第27-36页 |
| (四)嵌入的效果 | 第36-39页 |
| 1、服务对象收获评估 | 第37页 |
| 2、服务对象满意度调查 | 第37-39页 |
| 3、服务对象自我反馈 | 第39页 |
| 4、嵌入对象的反馈 | 第39页 |
| (五)嵌入中存在的问题 | 第39-41页 |
| 1、价值观的矛盾 | 第39-40页 |
| 2、专业自主性受限 | 第40-41页 |
| (六)实务反思 | 第41-43页 |
| 1、关于开展具体实务的反思 | 第41页 |
| 2、关于专业关系的反思 | 第41-42页 |
| 3、关于社会工作教育的反思 | 第42-43页 |
| 四、基本结论 | 第43-47页 |
| (一)社会工作嵌入高校学生工作具有内部可行性和外部可行性 | 第43-45页 |
| 1、内部可行性 | 第43-45页 |
| 2、外部可行性 | 第45页 |
| (二)传统行政体系是必要的支持 | 第45-46页 |
| (三)专业嵌入是最佳选择 | 第46-47页 |
| 五、反思与建议 | 第47-50页 |
| (一)对研究的反思 | 第47页 |
| (二)政策建议 | 第47-50页 |
| 1、奠定嵌入基础 | 第47-48页 |
| 2、促进嵌入发展 | 第48-49页 |
| 3、嵌入中实现互构 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |