| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.引言 | 第6-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.1 发展学生数据分析观念是信息时代对人才培养的基本要求 | 第6页 |
| 1.1.2 评价数据分析教学是落实《课标》的重要内容 | 第6页 |
| 1.1.3 数据分析教学评价体系的构建,利于改进数据分析教学 | 第6-7页 |
| 1.2 研究的问题 | 第7页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第7-9页 |
| 1.4 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4.1 数据分析观念研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4.2 课堂教学评价研究现状 | 第10-12页 |
| 1.5 研究意义 | 第12-13页 |
| 2.理论认识 | 第13-21页 |
| 2.1 核心概念 | 第13-19页 |
| 2.1.1 数据分析 | 第13页 |
| 2.1.2 数据分析观念 | 第13-14页 |
| 2.1.3 初中数据分析教学 | 第14-18页 |
| 2.1.4 数据分析教学评价 | 第18-19页 |
| 2.2 理论分析框架的构建 | 第19-21页 |
| 3.数据分析教学评价框架的构建 | 第21-32页 |
| 3.1 构建课堂教学评价框架的原则 | 第21-22页 |
| 3.2 初中数据分析教学评价框架的构建 | 第22-32页 |
| 3.2.1 教学评价维度的调查与分析 | 第22-30页 |
| 3.2.2 教学评价框架的构建 | 第30-32页 |
| 4.初中数据分析教学评价框架的实践研究 | 第32-47页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究对象 | 第32页 |
| 4.3 实验过程 | 第32页 |
| 4.4 实践案例 | 第32-35页 |
| 4.5 实践结果 | 第35-47页 |
| 4.5.1 教学比较 | 第35-39页 |
| 4.5.2 调查分析 | 第39-47页 |
| 5.研究结论与展望 | 第47-50页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第47-49页 |
| 5.2 进一步的思考 | 第49-50页 |
| 5.2.1 不足之处 | 第49页 |
| 5.2.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
