| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第15-21页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第15-16页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第17页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第19页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 南京地区部分小学课间活动空间调研 | 第21-57页 |
| 2.1 调研目的 | 第21-22页 |
| 2.2 调研对象与调研方法 | 第22-23页 |
| 2.2.1 调研对象 | 第22页 |
| 2.2.2 调研方法 | 第22-23页 |
| 2.3 问卷调研部分 | 第23-34页 |
| 2.3.1 前期工作 | 第23-24页 |
| 2.3.2 数据结果分析 | 第24-33页 |
| 2.3.3 问卷数据分析 | 第33-34页 |
| 2.4 走访调研部分 | 第34-53页 |
| 2.4.1 琅琊路小学 | 第34-40页 |
| 2.4.2 鼓楼第一中心小学 | 第40-44页 |
| 2.4.3 白云园小学 | 第44-51页 |
| 2.4.4 调研结论 | 第51-53页 |
| 2.5 调研总结 | 第53-57页 |
| 2.5.1 场地面积不足导致空间尺度不适宜 | 第53页 |
| 2.5.2 活动空间可达性较低 | 第53页 |
| 2.5.3 课间活动空间缺乏趣味性 | 第53-54页 |
| 2.5.4 课间活动场地缺乏安全性 | 第54-57页 |
| 第3章 小学课间活动空间设计理论研究 | 第57-73页 |
| 3.1 课间与课间活动的界定 | 第57页 |
| 3.1.1 课间 | 第57页 |
| 3.1.2 课间活动 | 第57页 |
| 3.2 小学课间活动空间 | 第57-60页 |
| 3.2.1 教室附近的廊道空间 | 第58页 |
| 3.2.2 庭院空间 | 第58页 |
| 3.2.3 屋顶空间 | 第58-59页 |
| 3.2.4 教室前广场 | 第59-60页 |
| 3.2.5 底层架空空间 | 第60页 |
| 3.3 小学教育空间设计理念的演变 | 第60-62页 |
| 3.3.1 空间规划的人性化 | 第60-61页 |
| 3.3.2 以人为本普及化 | 第61页 |
| 3.3.3 空间界限的模糊与复合 | 第61-62页 |
| 3.4 小学生的生理、心理与行为的特点与课间活动空间的关系 | 第62-70页 |
| 3.4.1 儿童普遍活动行为对空间的需求 | 第62-64页 |
| 3.4.2 儿童的差异化特点对空间的需求 | 第64-68页 |
| 3.4.3 空间对儿童活动行为的影响 | 第68-70页 |
| 3.4.4 总结 | 第70页 |
| 3.5 交叉学科研究与活动空间设计 | 第70-73页 |
| 3.5.1 儿童心理学理论 | 第70-71页 |
| 3.5.2 人体工程学理论 | 第71页 |
| 3.5.3 环境心理学理论 | 第71-73页 |
| 第4章 适宜型课间活动空间设计 | 第73-97页 |
| 4.1 适宜型活动空间概念的提出 | 第73-74页 |
| 4.1.1 优化课间活动空间促进素质综合提升 | 第73-74页 |
| 4.1.2 我国小学教育建筑环境中缺乏适当的活动空间 | 第74页 |
| 4.2 适宜型课间活动空间设计的基本原则 | 第74-83页 |
| 4.2.1 场地高度可达原则 | 第74-77页 |
| 4.2.2 空间尺度适宜原则 | 第77-79页 |
| 4.2.3 空间趣味原则 | 第79-80页 |
| 4.2.4 领域性原则 | 第80-81页 |
| 4.2.5 安全原则 | 第81-83页 |
| 4.3 适宜型课间活动空间设计的主要内容 | 第83-97页 |
| 4.3.1 廊道空间 | 第83-89页 |
| 4.3.2 庭院空间 | 第89-93页 |
| 4.3.3 广场空间 | 第93-96页 |
| 4.3.4 屋顶空间 | 第96页 |
| 4.3.5 底层架空空间 | 第96-97页 |
| 第5章 南京市琅琊路小学案例实践 | 第97-125页 |
| 5.1 项目背景 | 第97-101页 |
| 5.1.1 学校概况 | 第97-98页 |
| 5.1.2 学校现状 | 第98-101页 |
| 5.1.3 设计目标 | 第101页 |
| 5.2 设计策略 | 第101-104页 |
| 5.2.1 建构空间体系 | 第101页 |
| 5.2.2 扩展场所面积 | 第101-102页 |
| 5.2.3 优化场地设计 | 第102-104页 |
| 5.3 设计方案 | 第104-123页 |
| 5.3.1 方案概述建构一个全方位的活动空间体系 | 第104-107页 |
| 5.3.2 各个活动空间的场地设计 | 第107-123页 |
| 5.4 方案评述 | 第123-125页 |
| 第6章 结语与展望 | 第125-127页 |
| 参考文献 | 第127-131页 |
| 附录1 | 第131-133页 |
| 附录2 小学校园环境室外空间的种植要点 | 第133-135页 |
| 攻读硕士学位期间成果 | 第135-137页 |
| 致谢 | 第137页 |