基于“数学情境与提出问题”理念的微型实验研究--以高中“统计与概率”教学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目标 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.6 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第15-18页 |
| 3 基本理论概述 | 第18-22页 |
| 3.1 高中课标相关内容 | 第18-19页 |
| 3.2 数学“情境—问题”教学理论概述 | 第19-22页 |
| 4 “统计与概率”学生学习现状调查研究 | 第22-39页 |
| 4.1 问卷调查设计与说明 | 第22-27页 |
| 4.2 问卷调查合理性分析 | 第27-29页 |
| 4.3 问卷调查分析 | 第29-38页 |
| 4.4 分析结果 | 第38-39页 |
| 5 “情境—问题”教学模式下的教学实践 | 第39-59页 |
| 5.1 关于统计内容的教学 | 第39-51页 |
| 5.2 关于概率内容的教学 | 第51-59页 |
| 6 教学设计评价检测 | 第59-63页 |
| 6.1 教学设计评价说明 | 第59页 |
| 6.2 教学设计评价分析 | 第59-63页 |
| 7 建议与思考 | 第63-68页 |
| 7.1 教学建议 | 第63-66页 |
| 7.2 进一步思考 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一 | 第71-72页 |
| 附录二 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
