| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究特色与创新之处 | 第12-13页 |
| 2.概念界定及理论基础 | 第13-19页 |
| 2.1 地图 | 第13-15页 |
| 2.1.1 地图的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 地图的分类 | 第13-15页 |
| 2.2 地理空间能力 | 第15-16页 |
| 2.2.1 地理空间能力定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 地理空间能力的构成要素 | 第16页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 认知主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.3.3 多元智力理论 | 第17-18页 |
| 2.3.4 信息加工理论 | 第18页 |
| 2.3.5 现代地图学理论 | 第18-19页 |
| 3.初中地图教学与学生地理空间能力现状调查 | 第19-25页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查方法及对象 | 第19页 |
| 3.3 调查内容 | 第19页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第19-25页 |
| 3.4.1 学生问卷调查结果分析 | 第20-24页 |
| 3.4.2 教师访谈结果分析 | 第24-25页 |
| 4.地图在初中生地理空间能力培养中的实践探讨 | 第25-44页 |
| 4.1 地理空间能力的培养原则 | 第25页 |
| 4.2 从地理空间能力培养角度出发对初中地理教材的分析 | 第25-30页 |
| 4.3 地图应用于地理空间能力培养教学策略的探讨 | 第30-44页 |
| 4.3.1 地图应用于地理空间感知能力的培养策略 | 第30-32页 |
| 4.3.1.1 运用地理直观教具感知地理事物 | 第30-31页 |
| 4.3.1.2 借助现代教学媒体形成地理空间表象 | 第31-32页 |
| 4.3.2 地图应用于地理空间定位能力的培养策略 | 第32-35页 |
| 4.3.2.1 利用经纬网进行绝对位置定位 | 第33-34页 |
| 4.3.2.2 利用相对位置进行定位 | 第34页 |
| 4.3.2.3 利用特殊经纬线定位 | 第34-35页 |
| 4.3.3 地图应用于地理空间分析能力的培养策略 | 第35-39页 |
| 4.3.3.1 阅读地图,提取地理要素 | 第35-36页 |
| 4.3.3.2 分析地图,进行图文转换 | 第36-39页 |
| 4.3.4 地图应用于地理空间思维能力的培养策略 | 第39-44页 |
| 4.3.4.1 进行填图练习,强化学生的空间感知 | 第40-41页 |
| 4.3.4.2 通过绘图,细化学生地理知识结构 | 第41-42页 |
| 4.3.4.3 创设情境,引导学生运用地图 | 第42-44页 |
| 5.地图在初中生地理空间能力培养中的教学实验研究 | 第44-51页 |
| 5.1 实验目的 | 第44页 |
| 5.2 实验对象 | 第44页 |
| 5.3 实验过程 | 第44-51页 |
| 5.3.1 实验前测 | 第44-45页 |
| 5.3.2 实验后测 | 第45-51页 |
| 5.3.2.1 后测设计 | 第45-46页 |
| 5.3.2.2 数据分析 | 第46-51页 |
| 6.结论与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 研究存在的不足 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |