| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-22页 |
| ·同伴冲突相关研究概述 | 第9-11页 |
| ·同伴冲突的涵义及意义 | 第9-10页 |
| ·冲突的起因 | 第10页 |
| ·冲突的结果 | 第10-11页 |
| ·同伴冲突解决策略相关概述 | 第11-16页 |
| ·同伴冲突解决策略的涵义及意义 | 第11-12页 |
| ·同伴冲突解决策略类型的相关研究 | 第12-14页 |
| ·同伴冲突解决策略的发展特点 | 第14-16页 |
| ·同伴冲突解决策略相关的因素 | 第16-19页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与自身特点的关系 | 第16-18页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与所处外部环境的关系 | 第18-19页 |
| ·同伴冲突解决策略的研究方法 | 第19-22页 |
| ·真实冲突情境下的研究方法 | 第19-20页 |
| ·假设冲突情境下研究方法 | 第20-22页 |
| 2 实证研究 | 第22-26页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·研究工具与材料 | 第23-25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·统计处理 | 第25-26页 |
| 3 结果与分析 | 第26-36页 |
| ·4～6 岁儿童同伴冲突解决策略发展特点 | 第26-30页 |
| ·4～6 岁儿童同伴冲突选择策略成熟程度发展的特点 | 第26-28页 |
| ·四种儿童常用冲突解决策略使用频率的发展特点 | 第28-30页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略的相关因素 | 第30-36页 |
| ·4～6 岁儿童同伴冲突解决策略与气质之间的关系 | 第30-31页 |
| ·同伴冲突解决策略与多元智能的关系 | 第31-32页 |
| ·教养方式与儿童同伴冲突解决的关系 | 第32-33页 |
| ·混龄教育与同龄教育下的儿童同伴冲突解决策略的比较 | 第33-35页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略成熟程度的多元回归分析 | 第35-36页 |
| 4 讨论 | 第36-43页 |
| ·同伴冲突解决策略发展的年龄特点 | 第36页 |
| ·同伴冲突解决策略发展的性别差异 | 第36-37页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与气质之间的关系 | 第37页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与多元智能的关系 | 第37-38页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与教养方式的关系 | 第38页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略与混龄教育的关系 | 第38-39页 |
| ·儿童同伴冲突解决策略相关因素的综合分析 | 第39页 |
| ·对培养儿童同伴冲突解决策略的教育建议 | 第39-41页 |
| ·对幼儿教师的建议 | 第39-40页 |
| ·对儿童家长的建议 | 第40-41页 |
| ·本研究的创新以及未来研究展望 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录A 儿童气质教师评定问卷 | 第48-49页 |
| 附录B 父母教养方式问卷 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |