| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 研究的意义 | 第13-14页 |
| 第四节 教育理论基础 | 第14-16页 |
| 第二章 青春期健康教育校本课程的开发与实践概述 | 第16-20页 |
| 第一节 青春期的概念 | 第16页 |
| 第二节 健康教育的概念 | 第16-17页 |
| 第三节 校本课程及开发 | 第17-20页 |
| 第三章 巧家三中高中青春期健康教育现状的调查分析 | 第20-28页 |
| 第一节 关于问卷 | 第20页 |
| 一、学校基本情况 | 第20页 |
| 二、问卷设计说明 | 第20页 |
| 第二节 问卷数据分析 | 第20-27页 |
| 第三节 对问卷结果的思考 | 第27-28页 |
| 第四章 高中青春期健康教育校本课程设计的基本情况 | 第28-33页 |
| 第一节 高中青春期健康教育校本课程设计的理论分析 | 第28-29页 |
| 一、马克思主义的性健康教育的理论基础 | 第28页 |
| 二、人的全面发展理论 | 第28页 |
| 三、青少年健康教育的教育理论基础 | 第28-29页 |
| 第二节 高中青春期健康教育校本课程简介 | 第29-30页 |
| 第三节 教学内容大纲及课时安排 | 第30-33页 |
| 第五章 高中青春期健康教育校本课程的应用研究 | 第33-42页 |
| 第一节 课程实施的基本情况介绍 | 第33-34页 |
| 一、课程实施的时间安排 | 第33页 |
| 二、课程实施班级基本情况 | 第33页 |
| 三、课程实施方式 | 第33页 |
| 四、课堂教学方式 | 第33页 |
| 五、课程实施结果 | 第33-34页 |
| 第二节 教学案例介绍 | 第34-42页 |
| 第六章 应用研究的结果与分析 | 第42-50页 |
| 第一节 高中青春期健康教育校本教材实施效果的评估 | 第42-47页 |
| 第二节 高中青春期健康教育校本教材的推广面临的问题 | 第47-48页 |
| 一、学生的学习时间紧张 | 第47页 |
| 二、缺乏专业的授课教师 | 第47页 |
| 三、没有适合偏远贫困地区使用的教材 | 第47页 |
| 四、没有完善的评价体系 | 第47-48页 |
| 五、偏远贫困地区的学校没有相关的辅助设施 | 第48页 |
| 第三节 促进高中青春期健康教育校本课程推行的对策 | 第48-50页 |
| 一、青春期教育课排入课表 | 第48-49页 |
| 二、校内培训专业教师 | 第49页 |
| 三、加强校本课程的开发 | 第49页 |
| 四、完善课程的评价体系 | 第49页 |
| 五、增设教学辅助设施 | 第49-50页 |
| 第七章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 A:巧三中建立青春期健康教育校本课程的学生问卷 | 第53-55页 |
| 附录 B:家长访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录 C:学生访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录 D:生物教师访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录 E:学生设计的宣传资料 | 第58-59页 |
| 附录 F:青春期健康教育读本部分内容 | 第59-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |