摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第10-26页 |
第一节 问题提出的背景 | 第10-13页 |
第二节 国内外研究现状 | 第13-23页 |
一、国外职业生涯教育发展及现状 | 第13-19页 |
二、国内职业生涯教育发展及现状 | 第19-23页 |
第三节 本研究要解决的主要问题 | 第23-24页 |
第四节 课题研究的意义 | 第24-26页 |
第二章 研究方案 | 第26-30页 |
第一节 研究目的 | 第26页 |
第二节 研究方法 | 第26-28页 |
一、文献研究法 | 第26页 |
二、调查法 | 第26-27页 |
三、比较研究法 | 第27页 |
四、行动研究法 | 第27页 |
五、实验法 | 第27页 |
六、观察法 | 第27-28页 |
第三节 研究工具 | 第28页 |
第四节 研究路线 | 第28-29页 |
第五节 研究预期 | 第29-30页 |
第三章 中学生职业生涯教育的理论研究 | 第30-37页 |
第一节 相关概念界定 | 第30-32页 |
一、职业生涯(Career) | 第30-31页 |
二、职业生涯教育(Careereducation) | 第31-32页 |
第二节 相似概念区别与联系 | 第32页 |
一、职业指导(Vocationalguidance) | 第32页 |
二、职业教育(Vocationaleducation) | 第32页 |
第三节 中学生职业生涯教育的理论基础 | 第32-35页 |
一、职业性向理论 | 第32-33页 |
二、职业发展理论 | 第33-35页 |
第四节 中学生职业生涯教育的原则与目标 | 第35-37页 |
一、初中职业生涯教育的原则 | 第35页 |
二、初中职业生涯教育的目标 | 第35-37页 |
第四章 职业生涯教育纵向分析 | 第37-49页 |
第一节 各学段职业生涯教育实践情况比较 | 第37-46页 |
一、学前教育阶段 | 第37-38页 |
二、小学教育阶段 | 第38-39页 |
三、初中阶段 | 第39-42页 |
四、高中阶段 | 第42-45页 |
五、大学阶段 | 第45-46页 |
第二节 初中生职业生涯教育的定位与衔接 | 第46-49页 |
第五章 生物教材中职业生涯教育的比较研究 | 第49-64页 |
第一节 人教版生物教材职业生涯教育相关内容分析 | 第49-53页 |
一、“与生物有关的职业”主题栏目 | 第49-51页 |
二、渗透职业生涯教育相关栏目 | 第51-53页 |
第二节 中外主流生物教材比较分析 | 第53-60页 |
第三节 人教版与北师大版生物教材比较分析 | 第60-64页 |
第六章 初中生物教学中渗透职业生涯教育的行动研究 | 第64-100页 |
第一节 在初中生物教学中渗透职业生涯教育的环境分析 | 第64-78页 |
一、周围环境分析 | 第64页 |
二、校园环境分析 | 第64页 |
三、职业生涯教育现状分析 | 第64-77页 |
四、在初中生物教学中实施职业生涯教育的可行性 | 第77-78页 |
第二节 初中生物教学中渗透职业生涯教育的课堂实践 | 第78-100页 |
一、课堂渗透 | 第78-95页 |
二、活动课渗透 | 第95-98页 |
三、课后渗透 | 第98-100页 |
第七章 在初中生物教学中渗透职业生涯教育的评价与结果分析 | 第100-117页 |
第一节 实验后学生问卷调查数据统计分析 | 第100-111页 |
一、实验前测结果统计分析 | 第101-102页 |
二、实验后测结果统计分析 | 第102-111页 |
第二节 观察法收集数据分析 | 第111-114页 |
一、编制观察记录表 | 第111页 |
二、课堂观察记录统计结果及分析 | 第111-114页 |
三、课后观察记录结果及分析 | 第114页 |
第三节 访谈资料总结与分析 | 第114-116页 |
第四节 职业规划周记分析 | 第116-117页 |
第八章 结论与反思 | 第117-123页 |
第一节 结论 | 第117-119页 |
第二节 建议 | 第119-121页 |
第三节 反思 | 第121-123页 |
参考文献 | 第123-128页 |
附录 | 第128-137页 |
附录A 实验前学生访谈记录 | 第128-129页 |
附录B 实验前教师访谈记录 | 第129-131页 |
附录C 初中生物教学中渗透职业生涯教育的调查问卷 | 第131-133页 |
附录D 初中生职业成熟度评价量表 | 第133-135页 |
附录E 生涯人物访谈表 | 第135-136页 |
附录F 实验后学生访谈提纲 | 第136-137页 |
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第137-138页 |
致谢 | 第138页 |