| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 研究综述 | 第10-16页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-11页 |
| (一) 运算 | 第10页 |
| (二) 运算能力 | 第10-11页 |
| 二、运算能力的研究综述 | 第11-16页 |
| (一) 国外研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-16页 |
| 第三章 研究的设计与实施 | 第16-19页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究对象 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| 四、测量工具 | 第17页 |
| 五、实施过程 | 第17-18页 |
| 六、数据的统计和处理 | 第18-19页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第19-39页 |
| 一、第二学段学生数学运算能力的整体情况分析 | 第19-20页 |
| 二、第二学段学生数学运算能力各维度的相关性分析 | 第20页 |
| 三、第二学段学生数学运算能力的差异性分析 | 第20-33页 |
| (一) 学生数学运算能力及各维度在性别上的差异分析 | 第21-22页 |
| (二) 学生数学运算能力及各维度在年级上的差异分析 | 第22-26页 |
| (三) 学生数学运算能力及各维度在学校上的差异分析 | 第26-27页 |
| (四) 学生数学运算能力及各维度在是否喜欢数学上的差异分析 | 第27-29页 |
| (五) 学生数学运算能力及各维度在有无辅导上的差异分析 | 第29-31页 |
| (六) 学生数学运算能力及各维度在有无父母布置作业的差异分析 | 第31-33页 |
| 四、第二学段学生数学运算能力各维度试题存在的错误与分析 | 第33-39页 |
| (一) 加法试题存在的错误与分析 | 第33-34页 |
| (二) 减法试题存在的错误与分析 | 第34-35页 |
| (三) 乘法试题存在的错误与分析 | 第35-36页 |
| (四) 除法试题存在的错误与分析 | 第36页 |
| (五) 填空试题存在的错误与分析 | 第36-37页 |
| (六) 比较大小试题存在的错误与分析 | 第37-39页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第39-47页 |
| 一、研究结论 | 第39页 |
| 二、研究建议 | 第39-45页 |
| (一) 采用多维度多样化的运算练习方式 | 第40-41页 |
| (二) 注重运算概念、公式、法则的教学 | 第41-42页 |
| (三) 加强口诀教学提高学生运算的正确性 | 第42-43页 |
| (四) 有效分析和利用学生的运算错误 | 第43-44页 |
| (五) 重视小学生非智力因素的培养 | 第44-45页 |
| 三、研究反思与展望 | 第45-47页 |
| (一) 研究反思 | 第45-46页 |
| (二) 研究展望 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
