| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 选题依据 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内研究现状分析 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 一、高中历史课堂教学导入的作用及方式 | 第16-28页 |
| (一) 课堂导入的含义 | 第16页 |
| (二) 课堂导入的作用 | 第16-18页 |
| (三) 高中历史课堂教学中常用的导入方式 | 第18-28页 |
| 二、高中历史课堂教学中导入环节现状调查与结果分析 | 第28-44页 |
| (一) 所选调查对象 | 第28-29页 |
| (二) 调查问卷和访谈提纲的设计思路 | 第29页 |
| (三) 调查问卷和访谈结果的整理与分析 | 第29-39页 |
| (四) 调查结果中有效导入方式所具备的要素 | 第39-40页 |
| (五) 高中历史课堂教学导入环节中存在的问题及原因 | 第40-44页 |
| 三、高中历史课堂有效导入案例及分析 | 第44-55页 |
| (一) 案例1——人教版“英国君主立宪制的建立”课堂导入 | 第44-48页 |
| (二) 案例2——人教版“美国联邦政府的建立”课堂导入 | 第48-50页 |
| (三) 案例3——人教版“罗马法的起源与发展”课堂导入 | 第50-55页 |
| 四、关于高中历史课堂有效导入的思考 | 第55-59页 |
| (一) 有效导入应注意的要素 | 第55-57页 |
| (二) 关于有效导入的几点建议 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
