| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外现状综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的、内容、方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 视角的创新 | 第14页 |
| 1.4.2 内容的创新 | 第14-16页 |
| 2 基层公务员培训情况的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 基层公务员的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 基层公务员培训的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论依据 | 第17-20页 |
| 2.2.1 成人学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 学习型组织理论 | 第17页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 新公共管理理论 | 第18-20页 |
| 3 重庆市Z县基层公务员培训现状概述 | 第20-25页 |
| 3.1 新形势下基层公务员培训的特征 | 第20-21页 |
| 3.1.1 在培训内容方面，更加注重意识形态与治理能力培训 | 第20页 |
| 3.1.2 在培训载体方面，更加注重综合性和信息化 | 第20-21页 |
| 3.1.3 在培训管理方面，更加注重学风建设 | 第21页 |
| 3.1.4 在培训供给方面，更加注重社会化购买服务 | 第21页 |
| 3.2 Z县基层公务员培训概况 | 第21-25页 |
| 3.2.1 基本县情 | 第21-22页 |
| 3.2.2 Z县基层公务员培训工作主要措施 | 第22-25页 |
| 4 Z县基层公务员培训中存在的问题及原因分析 | 第25-35页 |
| 4.1 Z县基层公务员培训中存在的问题 | 第25-31页 |
| 4.1.1 对培训重要性的认识不深 | 第25-27页 |
| 4.1.2 培训内容与实际需求脱节 | 第27-28页 |
| 4.1.3 培训载体建设滞后 | 第28-29页 |
| 4.1.4 培训管理不够严密 | 第29-31页 |
| 4.2 影响基层公务员培训效果的原因 | 第31-35页 |
| 4.2.1 培训认识有所偏差 | 第31-32页 |
| 4.2.2 培训渠道较为单一 | 第32-33页 |
| 4.2.3 培训内容不够科学 | 第33页 |
| 4.2.4 培训制度尚需健全 | 第33页 |
| 4.2.5 新媒体冲击传统培训载体 | 第33-35页 |
| 5 完善新形势下重庆基层公务员培训的对策建议 | 第35-40页 |
| 5.1 更新培训理念 | 第35页 |
| 5.2 采取有限市场化培训形式 | 第35-36页 |
| 5.3 优化培训内容 | 第36-37页 |
| 5.4 创新和完善培训机制 | 第37-38页 |
| 5.4.1 保障机制 | 第37页 |
| 5.4.2 师资管理机制 | 第37-38页 |
| 5.4.3 培训激励机制 | 第38页 |
| 5.4.4 效果评估机制 | 第38页 |
| 5.5 构建立体的培训载体 | 第38-40页 |
| 5.5.1 不断发展和完善传统培训载体 | 第38-39页 |
| 5.5.2 不断发展和完善现代培训载体 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
