| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 护理临床学习环境的重要性 | 第13-15页 |
| 1.3.2 护理临床学习环境的评价方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与思路 | 第16-19页 |
| 第二章 相关概念及理论概述 | 第19-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1.1 学习环境 | 第19页 |
| 2.1.2 实习护生 | 第19-20页 |
| 2.1.3 临床学习环境 | 第20页 |
| 2.1.4 实习护生对临床学习环境满意度 | 第20页 |
| 2.1.5 护理临床学习环境基本要素 | 第20-23页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第23-27页 |
| 2.2.1 个人-组织匹配理论相关概述 | 第23-24页 |
| 2.2.2 工作满意度理论相关概述 | 第24-25页 |
| 2.2.3 胜任力相关理论概述 | 第25-27页 |
| 第三章 问卷调查 | 第27-46页 |
| 3.1 问卷设计 | 第27-30页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第27页 |
| 3.1.2 调查设计 | 第27-30页 |
| 3.2 调查过程 | 第30-42页 |
| 3.2.1 实习生基本信息统计 | 第30-32页 |
| 3.2.2 问卷信度和效度的检验 | 第32-39页 |
| 3.2.3 验证性因子分析 | 第39-42页 |
| 3.3 调查分析 | 第42-46页 |
| 第四章 影响实习护生对临床学习环境满意度的因素 | 第46-55页 |
| 4.1 学历对实习护生临床学习环境满意度的影响 | 第46-47页 |
| 4.2 实习阶段对实习护生临床学习环境满意度的影响 | 第47-50页 |
| 4.3 实习科室对实习护生临床学习环境满意度的影响 | 第50-51页 |
| 4.4 带教老师职称对实习护生临床学习环境满意度的影响 | 第51-53页 |
| 4.5 带教模式对实习护生临床学习环境满意度的影响 | 第53-55页 |
| 第五章 提高实习护生对临床学习环境满意度的对策建议 | 第55-60页 |
| 5.1 对策体系构建 | 第55页 |
| 5.2 实习目标明确化 | 第55-56页 |
| 5.3 实习阶段层次化 | 第56-57页 |
| 5.4 实习科室多样化 | 第57页 |
| 5.5 指导教师专业化 | 第57-58页 |
| 5.6 带教方式人性化 | 第58-60页 |
| 第六章 总结与展望 | 第60-62页 |
| 6.1 总结 | 第60-61页 |
| 6.2 不足及展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
