大学生友善价值观缺失问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 创新点 | 第11-12页 |
| 第2章 友善价值观概述 | 第12-14页 |
| 2.1 友善价值观的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 友善和友善价值观的基本内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 友善价值观的具体体现 | 第12-13页 |
| 2.2 友善价值观的重要意义 | 第13-14页 |
| 2.2.1 友善价值观的理论意义 | 第13页 |
| 2.2.2 友善价值观的现实意义 | 第13-14页 |
| 第3章 大学生友善价值观缺失及成因 | 第14-21页 |
| 3.1 大学生友善价值观缺失 | 第14-16页 |
| 3.1.1 大学生友善意识薄弱 | 第14-15页 |
| 3.1.2 大学生道德规范缺失 | 第15-16页 |
| 3.1.3 自我意识强烈性格偏激 | 第16页 |
| 3.2 友善价值观缺失问题成因 | 第16-21页 |
| 3.2.1 社会环境 | 第16-18页 |
| 3.2.2 学校教育 | 第18页 |
| 3.2.3 家庭教育 | 第18-19页 |
| 3.2.4 大学生自身因素 | 第19-21页 |
| 第4章 大学生友善价值观培育的对策 | 第21-31页 |
| 4.1 营造良好的社会环境 | 第21-24页 |
| 4.1.1 将中华传统美德发扬光大 | 第22页 |
| 4.1.2 充分发挥大众媒体的宣传教育作用 | 第22-23页 |
| 4.1.3 净化信息网络环境 | 第23-24页 |
| 4.2 加强大学生思想政治教育 | 第24-26页 |
| 4.2.1 开设相关的友善价值观教育课程 | 第24页 |
| 4.2.2 创新课堂教学方式和实践环节 | 第24-25页 |
| 4.2.3 建立健全的评价和激励机制 | 第25-26页 |
| 4.3 建立友善健康的家庭生活氛围 | 第26-28页 |
| 4.3.1 抛弃传统观念重视德育培养 | 第26-27页 |
| 4.3.2 以身作则言传身教 | 第27-28页 |
| 4.4 提高大学生的综合素质 | 第28-31页 |
| 4.4.1 加强大学生自身对友善价值观的认知 | 第28-29页 |
| 4.4.2 加强大学生对友善价值观教育的认同 | 第29页 |
| 4.4.3 大学生自觉践行友善价值观 | 第29-31页 |
| 第5章 结论 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 作者简介 | 第35页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第35页 |
