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提高民办高职业教育质量对策研究--以江西大宇职业技术学院为例

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第1章 导论第9-16页
   ·研究背景第9-12页
     ·民办高等职业教育快速发展的同时其质量令人堪忧第9-10页
     ·民办高等职业教育在发展中存在诸多问题第10-11页
     ·民办高等职业教育在发展的过程中由于多种原因质量良莠不齐第11-12页
   ·研究目的与意义第12-14页
     ·研究目的第12-13页
     ·研究意义第13-14页
   ·研究内容与方法第14-16页
     ·研究内容第14-15页
     ·研究方法第15-16页
第2章 民办高等职业教育及其质量管理概述第16-25页
   ·民办高校的含义和特点第16页
   ·民办高等职业院校形成的办学模式与特色第16-19页
     ·民办高等职业院校办学的基本模式第16-17页
     ·民办高职等职业院校办学特色的体现第17-19页
   ·教育质量及质量管理的一般界定第19-22页
     ·教育质量的概念第19-20页
     ·教育质量管理的含义第20页
     ·教育质量管理的意义第20-22页
   ·提高民办高等职业教育质量的意义第22-23页
   ·国内学者关于提高民办高等职业教育质量观点的综述第23-25页
第3章 我国民办高等职业教育质量的现状分析第25-34页
   ·民办高等职业教育发展的特点与成绩第25-27页
     ·民办高等职业教育发展对国家的贡献第25-26页
     ·民办高等职业教育发展的历程与成就第26-27页
   ·民办高等职业教育在发展中存在的质量问题第27-29页
   ·民办高等职业教育质量存在问题的原因分析第29-34页
     ·民办高职院校与公办高校平等竞争局面尚未形成第29-30页
     ·民办高职院校教育质量的科学评估体系尚未形成第30页
     ·教育人才市场和社保体系尚不规范第30-31页
     ·缺乏开放教育资本市场和规范的产权组织制度第31页
     ·生源质量对民办高等职业教育的影响第31-34页
第4章 发达国家提升高等职业教育质量的经验与借鉴第34-42页
   ·发达国家高等职业教育发展模式的探索与实践第34-35页
     ·美国的STW课程框架模式第34页
     ·澳大利亚的TAFE模式第34-35页
   ·发达国家提升高等职业教育质量的成功经验第35-39页
     ·美国的STW模式第35-37页
     ·日本的个性化教育第37页
     ·英国的导师负责制第37-38页
     ·法国的创新教育体制第38-39页
   ·发达国家提升高等职业教育质量的经验对我国的启示第39-42页
     ·要进一步完善民办高等职业教育法规体系第39-40页
     ·要设立专门民办高等职业教育的管理机构第40页
     ·要重视民办高等职职业教育课程体系的建设第40-42页
第5章 提高民办高等职业教育质量的政策与措施第42-46页
   ·政府层面的政策支持第42-43页
   ·社会层面的积极响应第43-44页
   ·民办高职院校的应对措施第44-46页
第6章 案例分析:江西大宇职业技术学院提高教育质量的实践与探索第46-58页
   ·江西大宇职业技术学院概况第46-47页
   ·江西大宇职业技术学院教育质量的总体评价与分析第47-51页
     ·率先引进ISO9001质量管理体系认证第48页
     ·严格按照招生工作程序开展招生,规范招生行为第48-49页
     ·加强教学规范化管理,不断提高教育教学质量第49-50页
     ·着力提高就业率第50-51页
   ·江西大宇职业技术学院提高教育质量的具体措施第51-54页
     ·适应社会评价需要,调整学院的发展模式第51页
     ·加强师资队伍建设,构建合理师资结构第51-53页
     ·根据职业岗位需求,调整专业结构与层次第53页
     ·强化管理意识,提高自身管理水平第53-54页
   ·江西大宇职业技术学院"十二五"规划创新发展的新设想第54-58页
     ·学院发展面临的机遇和挑战第55-56页
     ·学院"十二五"发展战略与目标第56页
     ·"十二五"发展主要举措第56-57页
     ·经费预算和资金保障第57-58页
第7章 结论与展望第58-60页
   ·研究结论第58页
   ·进一步研究的方向第58-60页
致谢第60-61页
参考文献第61-65页
攻读学位期间的研究成果第65页

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