| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| (一) 问题的提出及其研究意义 | 第10-13页 |
| 1. 本研究的理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 本研究的现实实践意义 | 第12-13页 |
| (二) 相关研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 关于案例教学法的相关概念研究 | 第14-15页 |
| 2. 关于案例教学法在高中政治课的研究 | 第15页 |
| 3. 关于案例教学法在《经济生活》课中的研究 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 行动研究法 | 第16页 |
| 3. 调查研究法 | 第16-18页 |
| 一、案例教学法及其在《经济生活》课教学中运用的要求 | 第18-28页 |
| (一) 案例教学法在《经济生活》教学运用的特点 | 第18-19页 |
| 1. 案例教学法具有典型性和针对性 | 第18-19页 |
| 2. 案例教学法在《经济生活》教学中应用广泛性 | 第19页 |
| (二) 案例教学法的优势与局限性 | 第19-21页 |
| 1. 案例教学法的自身优势 | 第20页 |
| 2. 案例教学法在《经济生活》教学运用中的成功之例 | 第20-21页 |
| 3. 案例教学法在《经济生活》课教学中运用的局限性 | 第21页 |
| (三) 案例教学法在《经济生活》课教学中运用的原则要求 | 第21-24页 |
| 1. 方向性原则 | 第22页 |
| 2. 科学性原则 | 第22页 |
| 3. 渗透性原则 | 第22-23页 |
| 4. 时效性原则 | 第23-24页 |
| 5. 互动性原则 | 第24页 |
| (四) 案例教学法在《经济生活》教学运用中的程序要求 | 第24-28页 |
| 1. 课前准备,快精准寻找案例 | 第25-26页 |
| 2. 课堂展示讨论,及时发挥主导作用 | 第26-27页 |
| 3. 课后评价,咨询各方建议 | 第27页 |
| 4. 总结归纳,完善教学过程 | 第27-28页 |
| 二、案例教学法在《经济生活》课教学中的实际运用 | 第28-39页 |
| (一) 案例教学法在《经济生活》教学中的三个实例 | 第28-34页 |
| 1. 《消费及其类型》 | 第28-29页 |
| 2. 《发展生产满足消费》 | 第29-32页 |
| 3. 《按劳分配为主体多种分配方式并存》 | 第32-34页 |
| (二) 案例教学法在《经济生活》实例教学中的效果调查 | 第34-36页 |
| 1. 案例生活化需求较大 | 第34页 |
| 2. 学生对案例教学法反应良好 | 第34-36页 |
| (三) 案例教学法在《经济生活》课教学运用中遇到的问题 | 第36-39页 |
| 1. 教学目的整合性不强 | 第37页 |
| 2. 教学内容有待升华 | 第37页 |
| 3. 教学对象精力集中难度较大 | 第37-38页 |
| 4. 教学方式难出新意 | 第38-39页 |
| 三、在《经济生活》课教学中运用案例教学法的改进思路 | 第39-43页 |
| (一) 案例实施前的案例选取要求 | 第39页 |
| 1. 案例选取需与经济原理密切结合 | 第39页 |
| 2. 案例与学生参与的经济生活相联系 | 第39页 |
| (二) 案例实施中与其他方法结合 | 第39-40页 |
| 1. 案例教学法需与讨论法结合 | 第40页 |
| 2. 案例教学法需与演示法联接 | 第40页 |
| 3. 案例教学法需与比较法联系 | 第40页 |
| (三) 案例实施后完善案例实施的外部保障 | 第40-43页 |
| 1. 教师需要营造生动课堂教学环境 | 第40-41页 |
| 2. 教师需要提升自身的知识储备 | 第41页 |
| 3. 引导学生用发展的眼光看待自己 | 第41-43页 |
| 附录: 《发展生产满足消费》案例教学效果调查问卷 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
