| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第17-19页 |
| 第二章 小学生信息技术能力发展途径的理论与政策依据 | 第19-22页 |
| 2.1 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2 政策依据 | 第21-22页 |
| 第三章 小学生信息技术能力发展途径运用现状 | 第22-43页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第22-25页 |
| 3.2 小学生信息技术能力的发展水平 | 第25-30页 |
| 3.3 小学生信息技术能力发展途径运用现状 | 第30-40页 |
| 3.4 发展途径与小学生信息技术能力的相关情况 | 第40-43页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第43-61页 |
| 4.1 小学生信息技术能力发展水平分析 | 第43-44页 |
| 4.2 小学生信息技术能力发展途径的运用倾向分析 | 第44-52页 |
| 4.3 小学生信息技术能力发展途径运用问题及影响分析 | 第52-54页 |
| 4.4 家庭媒介素养教育对小学生信息技术能力发展的影响分析 | 第54-57页 |
| 4.5 信息技术课程对小学生信息技术能力发展的影响分析 | 第57-61页 |
| 第五章 结论与建议 | 第61-67页 |
| 5.1 结论 | 第61-63页 |
| 5.2 建议 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录A | 第73-78页 |
| 附录B | 第78-79页 |
| 附录C | 第79页 |
