| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第9-13页 |
| 2.1.1 高中体育专项化教学 | 第9-10页 |
| 2.1.2 大学个性化 | 第10-11页 |
| 2.1.3 大学体育个性化 | 第11-12页 |
| 2.1.4 教学衔接 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 高中体育专项化的国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 大学体育个性化的国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.3 国外关于高中体育专项化的研究现状 | 第15页 |
| 2.2.4 国外关于大学体育个性化的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 上海市乒乓球课程开展现状 | 第17-18页 |
| 2.3.1 高中乒乓球专项化教学现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 大学乒乓球专项课教学现状 | 第18页 |
| 2.4 课程衔接的依据 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第22页 |
| 3.2.5 比较研究法 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-50页 |
| 4.1 上海市高中体育专项化乒乓球课的开展现状 | 第23-31页 |
| 4.1.1 上海市高中体育专项化乒乓球课的课程内容 | 第23-28页 |
| 4.1.2 上海市高中体育专项化乒乓球课体育教师师资情况 | 第28-29页 |
| 4.1.3 上海市高中体育专项化乒乓球课学生的选课情况 | 第29-30页 |
| 4.1.4 上海市高中体育专项化教学效果评价方式 | 第30-31页 |
| 4.2 上海市大学体育个性化乒乓球课的开展现状 | 第31-37页 |
| 4.2.1 上海市大学体育个性化乒乓球课的课程内容 | 第31-35页 |
| 4.2.2 上海市大学体育个性化乒乓球课学生的选课情况 | 第35-36页 |
| 4.2.3 上海市大学体育个性化教学效果评价方式 | 第36-37页 |
| 4.2.4 上海市大学体育个性化乒乓球课体育教师师资情况 | 第37页 |
| 4.3 高中体育专项化与大学体育个性化乒乓球课程衔接点的对比分析 | 第37-47页 |
| 4.3.1 课程内容 | 第44-45页 |
| 4.3.2 教师师资情况 | 第45-46页 |
| 4.3.3 学生的选课情况 | 第46页 |
| 4.3.4 教学效果评价方式 | 第46-47页 |
| 4.4 实施效果与影响因素 | 第47-50页 |
| 4.4.1 上海市高中体育专项化与大学体育个性化乒乓球教学的实施效果 | 第47-48页 |
| 4.4.2 影响因素 | 第48-50页 |
| 5.结论与建议 | 第50-53页 |
| 5.1 结论 | 第50页 |
| 5.2 建议 | 第50-53页 |
| 5.2.1 加强教学内容的衔接 | 第50-51页 |
| 5.2.2 不断培养和增强学生学习的兴趣,增大选课自由度 | 第51页 |
| 5.2.3 注重学生自身能力的培养 | 第51-52页 |
| 5.2.4 使教育课程弹性化 | 第52页 |
| 5.2.5 加强师资流动性 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
