| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-16页 |
| 2.中职生思想政治教育概述 | 第16-25页 |
| 2.1 中职生思想政治教育的概念及特征 | 第16-18页 |
| 2.1.1 中职生思想政治教育的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 中职生思想政治教育的特征 | 第16-18页 |
| 2.2 中职生思想政治教育的主要内容 | 第18-22页 |
| 2.2.1 素质教育与心理健康教育 | 第18-19页 |
| 2.2.2 职业理想与职业道德教育 | 第19-20页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观教育 | 第20-21页 |
| 2.2.4 法律法规教育 | 第21-22页 |
| 2.3 思想政治教育的引导对中职生教育的必要性 | 第22-25页 |
| 2.3.1 思想政治教育的引导有利于营造校园优良的校风 | 第22-23页 |
| 2.3.2 思想政治教育的引导有利于培养学生树立正确的三观 | 第23-24页 |
| 2.3.3 思想政治教育的引导有利于形成学生正确的择业观 | 第24-25页 |
| 3.中职生思想政治教育现状调查和存在问题 | 第25-35页 |
| 3.1 中职生思想政治教育现状调查 | 第25-28页 |
| 3.2 中职生思想教育方面存在的问题 | 第28-35页 |
| 3.2.1 学生政治热情不高 | 第28-30页 |
| 3.2.2 学生理想信念淡薄 | 第30页 |
| 3.2.3 学生漠视文明礼貌 | 第30-31页 |
| 3.2.4 学生法纪意识不强 | 第31-33页 |
| 3.2.5 学生欠缺诚信意识 | 第33-35页 |
| 4.中职生思想政治教育存在问题的原因 | 第35-42页 |
| 4.1 社会环境影响教育质量 | 第35-36页 |
| 4.1.1 外来文化冲击教育实施 | 第35页 |
| 4.1.2 网络不良信息为教育带来阻力 | 第35-36页 |
| 4.2 学校思想政治教育力量有待加强 | 第36-38页 |
| 4.2.1 对思想政治教育工作的认识不够 | 第36-37页 |
| 4.2.2 组织宣传工作须进一步完善 | 第37页 |
| 4.2.3 校园精神文化建设缺失 | 第37-38页 |
| 4.3 家庭教育存在误区影响教育实施 | 第38-40页 |
| 4.3.1 家长教育理念与时代严重脱节 | 第38页 |
| 4.3.2 家长缺乏应有的教育责任 | 第38-39页 |
| 4.3.3 不当的家庭教育方式 | 第39-40页 |
| 4.4 学生自身问题影响教育效果 | 第40-42页 |
| 4.4.1 学习心理问题 | 第40页 |
| 4.4.2 情感心理问题 | 第40-42页 |
| 5.加强中职生思想政治教育的对策 | 第42-55页 |
| 5.1 营造良好的社会环境 | 第42-44页 |
| 5.1.1 监督相关法律法规的实施为中等职业教育提供保障 | 第42-44页 |
| 5.1.2 发挥媒体的引导作用加强职业教育的吸引力 | 第44页 |
| 5.2 中职学校发挥教育的引导作用 | 第44-49页 |
| 5.2.1 创新思想政治教育课程内容 | 第44-45页 |
| 5.2.2 多样化的教学方式 | 第45-46页 |
| 5.2.3 加强教师队伍师资建设 | 第46-48页 |
| 5.2.4 加强教师与家长双方的沟通交流力度 | 第48-49页 |
| 5.3 中职学生家长积极转变教育思想 | 第49-52页 |
| 5.3.1 树立正确的家庭成才教育观 | 第49-51页 |
| 5.3.2 建立积极家庭文化氛围 | 第51-52页 |
| 5.4 充分发挥中职学生主观能动性 | 第52-55页 |
| 5.4.1 提升中职学生自我思想教育能力 | 第52-53页 |
| 5.4.2 自身树立正确的职业观念 | 第53-54页 |
| 5.4.3 增强中职学生思想教育实践性 | 第54-55页 |
| 总结 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 在攻读硕士学位期间所发表的论文及取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
