| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会发展的促进 | 第9页 |
| 1.1.2 法律法规的制约 | 第9页 |
| 1.1.3 教育公平的需要 | 第9页 |
| 1.1.4 体质健康的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.5 身心健全的统一 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 听力障碍 | 第12页 |
| 2.1.2 身体素质 | 第12页 |
| 2.1.3 自卑感 | 第12-13页 |
| 2.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 身体素质研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 自卑感研究 | 第14-16页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 实验法 | 第17页 |
| 3.2.4 观察法 | 第17页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.6 访谈法 | 第17页 |
| 第四章 正常学生与听障学生体育锻炼等级调查与分析 | 第17-21页 |
| 4.1 正常学生与听障学生体育锻炼调查与分析 | 第18-19页 |
| 4.2 正常学生与听障学生体育锻炼差异性分析 | 第19页 |
| 4.3 两类学生体育锻炼等级组间差异性分析 | 第19-20页 |
| 4.4 两类男生体育锻炼等级组间差异性分析 | 第20页 |
| 4.5 两类女生体育锻炼等级组间差异性分析 | 第20-21页 |
| 4.6 结论 | 第21页 |
| 第五章 正常学生与听障学生自卑感调查与分析 | 第21-23页 |
| 5.1 正常学生与听障学生自卑感调查与分析 | 第21-22页 |
| 5.2 两类学生自卑感组间差异性分析 | 第22页 |
| 5.3 正常学生自卑感组内差异性分析 | 第22-23页 |
| 5.4 听障学生自卑感组内差异性分析 | 第23页 |
| 5.5 结论 | 第23页 |
| 第六章 体育锻炼及自卑感相关性分析 | 第23-24页 |
| 第七章 听障学生体育锻炼干预方案构建 | 第24-27页 |
| 7.1 对实验对象的访谈 | 第24-25页 |
| 7.2 听障学生体育项目偏好的调查 | 第25-26页 |
| 7.3 听障学生体育锻炼干预的实施 | 第26-27页 |
| 7.3.1 素质锻炼 | 第26页 |
| 7.3.2 体育锻炼健康管理表 | 第26-27页 |
| 7.3.3 运动手环 | 第27页 |
| 第八章 体育锻炼干预后对听障学生身体素质影响研究 | 第27-33页 |
| 8.1 素质测试 | 第28-32页 |
| 8.1.1 实验组男生身体素质被试前测、后测差异性分析 | 第29页 |
| 8.1.2 实验组男生和对照组男生身体素质差异性分析 | 第29-30页 |
| 8.1.3 实验组女生身体素质被试前测、后测差异性分析 | 第30页 |
| 8.1.4 实验组女生和对照组女生身体素质差异性分析 | 第30-32页 |
| 8.2 实验组与对照组睡眠质量差异性分析 | 第32页 |
| 8.3 结论 | 第32-33页 |
| 第九章 体育锻炼干预后对听障学生自卑感影响研究 | 第33-34页 |
| 9.1 实验组男生与对照组男生自卑感差异性分析 | 第33页 |
| 9.2 实验组与对照组男生自卑感前测、后测差异性分析 | 第33页 |
| 9.3 实验组女生与对照组女生自卑感差异性分析 | 第33-34页 |
| 9.4 实验组与对照组女生自卑感前测、后测差异性分析 | 第34页 |
| 9.5 结论 | 第34页 |
| 第十章 研究结论与建议 | 第34-36页 |
| 10.1 研究结论 | 第34-35页 |
| 10.2 研究建议 | 第35页 |
| 10.3 研究不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
| 硕士期间论文成果 | 第68-69页 |
