| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第11-13页 |
| (一) 选题背景 | 第11-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 二、国内外文献综述 | 第13-21页 |
| (一) 国外文献综述 | 第13-16页 |
| 1.关于创业学习的探究 | 第14页 |
| 2.关于创业教育对经济发展的作用的探究 | 第14-15页 |
| 3.关于创业教育的特征、教学实践模式和课程设置的研究 | 第15-16页 |
| 4.关于创业教育效果评价的研究 | 第16页 |
| (二) 国内文献综述 | 第16-21页 |
| 1.国外创业教育对我国创业教育的借鉴和启示研究 | 第17页 |
| 2.创业教育的发展历程及趋势研究 | 第17-18页 |
| 3.创业教育课程体系与师资队伍建设研究 | 第18-20页 |
| 4.创业教育的效果评价以及创业教育对创业意向的影响研究 | 第20-21页 |
| 三、基本概念界定 | 第21-23页 |
| (一) 创业 | 第21-22页 |
| (二) 创业教育 | 第22-23页 |
| (三) 本科高校 | 第23页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第23-25页 |
| (一) 研究内容 | 第23-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.文献法 | 第24页 |
| 2.调查法 | 第24页 |
| 3.观察法 | 第24-25页 |
| 第一章 我国高校创业教育的现状概述 | 第25-32页 |
| 一、高校创业教育的发展历程与政策 | 第25-27页 |
| 二、高校创业教育的培养目标与基本内容 | 第27-29页 |
| 三、高校创业教育的教育模式 | 第29-30页 |
| 四、高校创业教育的课程设置与师资队伍 | 第30-32页 |
| 第二章 内蒙古本科高校创业教育现状与问题分析 | 第32-58页 |
| 一、内蒙古驻呼本科高校创业教育基本情况 | 第32-35页 |
| (一) 内蒙古驻呼本科高校概况 | 第32-33页 |
| (二) 内蒙古驻呼本科高校创业教育实施现状 | 第33-35页 |
| 二、问卷调查及结果分析 | 第35-46页 |
| (一) 问卷的效度分析 | 第36页 |
| (二) 调查对象分析 | 第36-37页 |
| (三) 创业教育教学模式分析 | 第37-39页 |
| (四) 创业教育课程设置情况分析 | 第39-41页 |
| (五) 创业教育师资队伍分析 | 第41-42页 |
| (六) 创业教育实践基地分析 | 第42-44页 |
| (七) 创业教育实施效果评价分析 | 第44-46页 |
| 三、访谈分析 | 第46-50页 |
| (一) 学生访谈记录及分析 | 第46-48页 |
| (二) 创业教育相关工作者访谈记录及分析 | 第48-50页 |
| 四、创业课程观察分析 | 第50-52页 |
| (一) 创业学 | 第50页 |
| (二) 创业管理 | 第50-51页 |
| (三) 创业实训班 | 第51-52页 |
| 五、内蒙古本科高校创业教育存在的问题及其原因分析 | 第52-58页 |
| (一) 内蒙古本科高校创业教育存在的问题分析 | 第52-55页 |
| (二) 内蒙古本科高校创业教育存在问题的原因分析 | 第55-58页 |
| 第三章 内蒙古本科高校创业教育的发展对策与建议 | 第58-64页 |
| 一、明确定位,形成符合民族区域和学校特色的创业教育模式 | 第58-59页 |
| (一) 依据民族地区特色定位,确立创业教育发展方向 | 第58-59页 |
| (二) 依据学校定位,发展创业教育课程及模式 | 第59页 |
| 二、改革创业教育教学管理机制,优化创业学分管理制度 | 第59-61页 |
| (一) 改革创业教育教学管理机制 | 第59-60页 |
| (二) 优化创业学分管理制度 | 第60-61页 |
| 三、构建一体化课程体系,实行自治区统一创业资格证书考试制度 | 第61-62页 |
| 四、强化师资队伍,多方面开设创业教师实训 | 第62-63页 |
| 五、加强校园宣传,提高创业教育资源使用率 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75页 |
