| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| 二、研究问题的提出 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 二、数学问题提出能力研究的发展和现状 | 第17-24页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第24-27页 |
| 一、研究的问题及目的 | 第24页 |
| 二、研究对象 | 第24页 |
| 三、研究思路 | 第24-25页 |
| 四、研究工具 | 第25-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-34页 |
| 一、总体状况的描述 | 第27-28页 |
| 二、相关因素对问题提出能力的影响 | 第28-34页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第34-38页 |
| 一、因性施教，平衡发展学生的问题提出能力 | 第34-35页 |
| 二、完善学生知识结构，培养学生的问题意识 | 第35-36页 |
| 三、因材施教，培养学生的问题提出能力 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |