高中作文教学序列的构建

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
一、高中作文教学序列研究的意义	第9-16页
（一） 作文教学序列的相关界定	第9-11页
（二） 作文教学序列化的必要性	第11-13页
1. 作文教学序列化能有效地提高学生的作文能力	第11-12页
2. 高中作文教学序列化能有效的减轻教师的负担	第12页
3. 高中作文教学序列化能更好的促进社会的发展	第12-13页
（三） 高中作文教学序列化的可行性	第13-16页
1. 高中生心理发展与作文能力发展的特征	第13-14页
2. 作文教学自身的规律	第14-16页
二、作文教学体系研究现状	第16-23页
（一） 国内作文教学体系研究	第16-19页
1. 古代作文教学体系研究	第16-17页
2. 近现代作文教学体系研究	第17-19页
（二） 国外作文教学体系研究	第19-23页
1. 美国作文教学训练体系	第19-20页
2. 日本作文教学训练体系	第20-21页
3. 苏联作文教学训练体系	第21-22页
4. 澳大利亚的写作与文体课的教学体系	第22-23页
三、高中作文教学科学序列的构建	第23-31页
（一） 高中作文教学目标序列分析	第23-27页
1. 新课标对于高中作文教学的要求	第23-24页
2. 高中作文教学目标分解及其基本序列的构建	第24-27页
（二） 高中作文教学序列化的实施策略	第27-31页
1. 锻炼讲话能力，激发学生写作兴趣	第27页
2. 与生活相结合，写真实的话	第27-28页
3. 与阅读相结合，积累写作素材	第28页
4. 不同作文形式的相互结合	第28-29页
5. 评价方式的转变	第29-31页
结语	第31-32页
参考文献	第32-34页
附录	第34-36页
后记	第36页