中学数学课堂小结的现状研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-10页 |
| 1.1.1 课堂小结的教学现状 | 第8页 |
| 1.1.2 课堂小结的重要性 | 第8-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 国内外关于该课题的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第12-13页 |
| 2.3 目前实践与研究层面存在的不足 | 第13页 |
| 2.4 课堂小结的概念界定 | 第13-15页 |
| 第3章 课堂小结使用情况的调查研究 | 第15-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第15页 |
| 3.2 问卷调查 | 第15-16页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第15页 |
| 3.2.2 被试 | 第15-16页 |
| 3.3 问卷结果分析 | 第16-25页 |
| 3.3.1 被试概况 | 第16页 |
| 3.3.2 课堂小结的使用情况 | 第16-19页 |
| 3.3.3 课堂小结的设计目的 | 第19-20页 |
| 3.3.4 课堂小结的设计依据 | 第20-21页 |
| 3.3.5 课堂小结的呈现方式 | 第21-22页 |
| 3.3.6 课堂小结的设计内容 | 第22-23页 |
| 3.3.7 课堂小结的具体设计 | 第23-25页 |
| 3.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 中学数学教学中的课堂小结 | 第26-39页 |
| 4.1 本章目的 | 第26页 |
| 4.2 课堂小结的内容 | 第26-27页 |
| 4.3 课堂小结的类型 | 第27-32页 |
| 4.3.1 归纳总结式 | 第27-28页 |
| 4.3.2 拓展延伸式 | 第28-29页 |
| 4.3.3 启迪思维式 | 第29页 |
| 4.3.4 分析比较式 | 第29-30页 |
| 4.3.5 图表小结式 | 第30-31页 |
| 4.3.6 交流评价式 | 第31-32页 |
| 4.3.7 结语 | 第32页 |
| 4.4 课堂小结的主体及时长 | 第32-33页 |
| 4.4.1 课堂小结的主体 | 第32-33页 |
| 4.4.2 课堂小结的时长 | 第33页 |
| 4.5 中学数学课堂小结存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.6 影响课堂小结的因素 | 第35-37页 |
| 4.7 本章小结 | 第37-39页 |
| 第5章 结论及建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39-40页 |
| 5.2 教学建议 | 第40-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
