| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract(Chinese) | 第7-8页 |
| Abstract(English) | 第8-9页 |
| List of abbreviations | 第17-18页 |
| Chapter One Introduction | 第18-23页 |
| 1.1 Research Background | 第18-20页 |
| 1.2 Research objectives | 第20页 |
| 1.3 Research significance | 第20-21页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第21-23页 |
| Chapter Two Literature Review | 第23-39页 |
| 2.1 Previous research on listening and speaking teaching | 第23-26页 |
| 2.1.1 Previous research on listening and speaking teaching aboard | 第23-24页 |
| 2.1.2 Previous research on listening and speaking teaching at home | 第24-26页 |
| 2.2 Previous research on ARCS motivational model | 第26-37页 |
| 2.2.1 Previous research on ARCS motivational model in teaching abroad | 第33-34页 |
| 2.2.2 Previous research on ARCS motivational model in teaching at home | 第34-37页 |
| 2.3 Enlightenment for the present research | 第37-39页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第39-50页 |
| 3.1 Affective Filter Hypothesis | 第39-40页 |
| 3.2 Theories of motivation | 第40-45页 |
| 3.2.1 Motivation | 第40页 |
| 3.2.2 Motivation to learn | 第40-42页 |
| 3.2.3 Related theories of motivation | 第42-45页 |
| 3.2.3.1 Needs Hierarchy | 第42页 |
| 3.2.3.2 Attribution Theory | 第42-43页 |
| 3.2.3.3 Expectancy-value Theory | 第43-45页 |
| 3.3 Constructivism | 第45-46页 |
| 3.4 Task-based language teaching based on ARCS motivational model | 第46-48页 |
| 3.5 Implications of the theories for the research | 第48-50页 |
| Chapter Four Methodology | 第50-104页 |
| 4.1 Research questions | 第50页 |
| 4.2 Participants | 第50-51页 |
| 4.3 Research instruments | 第51-56页 |
| 4.3.1 Questionnaires | 第52-54页 |
| 4.3.2 Interviews | 第54-55页 |
| 4.3.3 Tests | 第55页 |
| 4.3.4 Classroom observation | 第55-56页 |
| 4.4 Action research procedures | 第56-104页 |
| 4.4.1 Identifying problems | 第56-63页 |
| 4.4.2 Making an overall plan | 第63-64页 |
| 4.4.3 The first round action | 第64-76页 |
| 4.4.3.1 Making a plan | 第65页 |
| 4.4.3.2 Implementing the action | 第65-70页 |
| 4.4.3.3 Reflections on the action | 第70-76页 |
| 4.4.4 The second round action | 第76-90页 |
| 4.4.4.1 Making a plan | 第76-77页 |
| 4.4.4.2 Implementing the plan | 第77-81页 |
| 4.4.4.3 Reflections on the action | 第81-90页 |
| 4.4.5 The third round action | 第90-104页 |
| 4.4.5.1 Making a plan | 第90页 |
| 4.4.5.2 Implementing the plan | 第90-95页 |
| 4.4.5.3 Reflections on the action | 第95-104页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第104-114页 |
| 5.1 Results | 第104-109页 |
| 5.1.1 Results of the questionnaires | 第104-105页 |
| 5.1.2 Results of the interviews | 第105-106页 |
| 5.1.3 Results of the tests of listening and speaking | 第106-109页 |
| 5.1.3.1 Results of the tests of listening | 第106-107页 |
| 5.1.3.2 Results of the observation of speaking | 第107-109页 |
| 5.2 Discussion | 第109-114页 |
| 5.2.1 Influences on students’ motivation | 第109-110页 |
| 5.2.2 Influences on students’ listening and speaking proficiency | 第110-111页 |
| 5.2.3 Influences on the instruction of the action research | 第111-114页 |
| Chapter Six Conclusions | 第114-118页 |
| 6.1 Major findings | 第114-115页 |
| 6.2 Pedagogical implications | 第115页 |
| 6.3 Limitations of the research | 第115-116页 |
| 6.4 Suggestions for further related research | 第116-118页 |
| References | 第118-123页 |
| Appendix Ⅰ | 第123-126页 |
| Appendix Ⅱ | 第126-127页 |
| Appendix Ⅲ | 第127-135页 |
| Appendix Ⅳ | 第135-137页 |
| 作者简介 | 第137页 |
