| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·选题依据及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| ·课程概念的内涵及发展趋势 | 第10页 |
| ·国外体育教育专业培养目标和课程设置研究的现状 | 第10-12页 |
| ·国内体育教育专业培养目标和课程设置研究的现状 | 第12-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第17-41页 |
| ·体育教育专业免费师范生的培养目标与人才规格 | 第17-22页 |
| ·我国部属师范大学体育教育专业免费师范生培养目标 | 第17-19页 |
| ·我国部属师范大学体育教育专业免费师范生培养规格 | 第19-21页 |
| ·陕师大与国家教育部颁布的体育教育专业培养目标 | 第21-22页 |
| ·新时期我国基础教育对体育教师提出的要求 | 第22-31页 |
| ·我国基础教育体育课程改革基本情况 | 第23页 |
| ·我国农村中小学学校体育基本情况 | 第23-24页 |
| ·基础教育对体育教师知识结构的要求 | 第24-29页 |
| ·普通基础课程知识的要求 | 第25-26页 |
| ·专业基础运动技能课程知识的要求 | 第26-27页 |
| ·人体科学课程知识的要求 | 第27页 |
| ·专业应用科学课程知识的要求 | 第27-28页 |
| ·体育人文社会科学课程知识的要求 | 第28-29页 |
| ·基础教育对体育教师素质的要求 | 第29页 |
| ·基础教育对体育教师能力的要求 | 第29-31页 |
| ·基础教育对体育教师基本能力的要求 | 第30-31页 |
| ·基础教育对体育教师职业能力的要求 | 第31页 |
| ·陕西师大体育教育本科专业课程设置 | 第31-41页 |
| ·课程结构的比例情况 | 第31-36页 |
| ·通识模块及其课程内容情况 | 第34页 |
| ·学科基础模块及其课程内容情 | 第34页 |
| ·专业课程模块及其课程内容情况 | 第34-35页 |
| ·教师教育模块及其课程内容情况 | 第35页 |
| ·实践模块及其课程内容情况 | 第35-36页 |
| ·部属师范大学体育教育专业免费师范生的课程学时、学分的比较 | 第36-39页 |
| ·课程学时的比较 | 第36-37页 |
| ·课程学分的比较 | 第37-38页 |
| ·陕师大2003-2008级体育教育专业课程学时比较 | 第38页 |
| ·陕师大2003-2008级体育教育专业课程学分比较 | 第38-39页 |
| ·陕西师范大学体育教育专业与教育部各类课程学时比例情况 | 第39-41页 |
| ·必修课和选修课比重情况 | 第39-40页 |
| ·学科和术科比重情况 | 第40页 |
| ·限定选修课和任意选修课比重情况 | 第40-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54页 |
| 攻读学位期间的获奖情况 | 第54页 |
