| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| (一) “中国女子教育”研究聚焦清末及民国时期 | 第12-14页 |
| (二) “新中国女子教育”研究多为概观分析,缺少质性挖掘 | 第14-15页 |
| 三、研究思路及方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 四、研究对象选择 | 第17-19页 |
| 五、创新与不足 | 第19-20页 |
| (一) 创新之处 | 第19页 |
| (二) 不足之处 | 第19-20页 |
| 第二章 近代女子教育——为新中国女子教育奠基(1840-1949) | 第20-30页 |
| 一、出深闺进校园:传教士开启新式女教之风 | 第20-22页 |
| 二、兴女学开女智:中国人开始自办女校 | 第22-24页 |
| 三、倡女权谋平等:女性主体地位在学制中得到确认 | 第24-26页 |
| (一) 《女子学堂章程》:学制向女性打开了大门 | 第24-25页 |
| (二) “壬子癸丑学制”:女性部分地获得了平等受教育权 | 第25页 |
| (三) “壬戌学制”:男女平等受教育权的完全确立 | 第25-26页 |
| 四、为革命争学习:中国共产党进一步推进女子教育 | 第26-30页 |
| (一) 女子干部教育 | 第26-27页 |
| (二) 女子社会教育 | 第27-30页 |
| 第三章 新中国一家三代女性的教育追踪(1949年至今) | 第30-60页 |
| 一、只参加过扫盲学习的第一代 | 第31-38页 |
| (一) “从小最羡慕的就是有钱人家的孩子能读书” | 第31-32页 |
| 1. “小时候过得太苦了,没有上过一天学” | 第31页 |
| 2. “有钱人家的孩子能上学,俺去书房外偷听,结果却被赶出来了” | 第31-32页 |
| (二) “俺就是在扫盲的时候认了点字” | 第32-37页 |
| 1. “只要报名,都可以免费参加扫盲班!” | 第33-34页 |
| 2. “在学校,俺们主要是学认字呢” | 第34-35页 |
| 3. “俺们的老师有中小学老师,也有小学生,俺老汉也算是俺的老师” | 第35-36页 |
| 4. “俺每次都考班里第一名” | 第36-37页 |
| (三) “因为会认字,俺还有过正式工作呢” | 第37-38页 |
| 二、学识逐步提高的第二代 | 第38-49页 |
| (一) “我父母很支持我上学” | 第39-40页 |
| 1. “小时候,我们家的生活很拮据” | 第39页 |
| 2. “我妈很支持我上学,她说不想让我和她一样没文化” | 第39-40页 |
| (二) “我们这一代的教育深深地烙上了政治的印记” | 第40-48页 |
| 1. “大姐的背篓是我学习的启蒙” | 第40-41页 |
| 2. “我是文革的亲历者”——一场浩劫一场梦 | 第41-42页 |
| 3. “劳动教育比文化教育更重要” | 第42-43页 |
| 4. “教育要以阶级斗争为纲” | 第43-45页 |
| 5. 1977 ,高考改变人生 | 第45-48页 |
| (三) “干事业,谁说女子不如男” | 第48-49页 |
| 三、发展空间更加广阔的第三代 | 第49-60页 |
| (一) “我是家中独生女,拥有丰富的教育资源” | 第50-52页 |
| (二) “读博,是我对自己的人生期许” | 第52-57页 |
| 1. “读书时,并不觉得女生和男生有什么区别” | 第53-54页 |
| 2. “读硕士,是我自己做出的选择” | 第54-55页 |
| 3. “如果条件允许,我想继续读博” | 第55-57页 |
| (三) “我的理想:教书育人” | 第57-60页 |
| 1. “成为教师,是我实现人生价值的最佳途径” | 第57-58页 |
| 2. “学为人师,行为世范”是我对自己的要求 | 第58-60页 |
| 第四章 对新中国一家三代女性教育经历的思考 | 第60-70页 |
| 一、社会主义中国对女子教育的推进 | 第60-62页 |
| (一) 政治、经济的发展决定女子教育的方向与进程 | 第60-61页 |
| (二) 文化观念的转变促进女子教育的深度与广度 | 第61-62页 |
| 二、接受教育后,女性对社会发展的积极作用 | 第62-70页 |
| (一) 促进家庭和谐发展 | 第62-64页 |
| 1. 家庭权利扩大、家庭地位提高 | 第62-63页 |
| 2. 提高家庭教育质量 | 第63-64页 |
| (二) 提高社会发展参与度 | 第64-69页 |
| 1. 女性经济参与度获得较大发展 | 第64-65页 |
| 2. 女性参政比例、参政意识、参政能力得到提高 | 第65-69页 |
| (三) 推动女性自身解放进程 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第82页 |
