家长式领导风格的一致性对下属工作行为的影响
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路和框架 | 第11-13页 |
| 第二章 相关理论研究文献综述 | 第13-27页 |
| 2.1 家长式领导 | 第13-19页 |
| 2.1.1 领导 | 第13页 |
| 2.1.2 领导行为与文化情境 | 第13-14页 |
| 2.1.3 家长式领导的定义与组成 | 第14-16页 |
| 2.1.4 家长式领导对员工态度和行为的影响 | 第16-19页 |
| 2.2 集体领导 | 第19-24页 |
| 2.2.1 领导研究从个体向集体层面的转变 | 第19-20页 |
| 2.2.2 集体领导的概念 | 第20-22页 |
| 2.2.3 集体领导的相关研究 | 第22-24页 |
| 2.3 直接领导与间接领导 | 第24-26页 |
| 2.4 前期研究的总结与启示 | 第26-27页 |
| 第三章 理论模型与研究假设 | 第27-33页 |
| 3.1 理论模型 | 第27-28页 |
| 3.2 理论假设 | 第28-33页 |
| 第四章 研究方法 | 第33-40页 |
| 4.1 研究样本的选取 | 第33-34页 |
| 4.1.1 研究样本的选择 | 第33页 |
| 4.1.2 研究对象的确定 | 第33-34页 |
| 4.1.3 问卷调查方法 | 第34页 |
| 4.2 样本描述 | 第34-36页 |
| 4.3 问卷设计及测量工具 | 第36-37页 |
| 4.3.1 问卷的设计与编制 | 第36页 |
| 4.3.2 测量工具 | 第36-37页 |
| 4.4 数据分析方法 | 第37-40页 |
| 4.4.1 统计分析方法 | 第37页 |
| 4.4.2 二次响应面回归方法 | 第37-40页 |
| 第五章 分析结果 | 第40-53页 |
| 5.1 探索性分析 | 第40-42页 |
| 5.1.1 家长式领导的探索性因子分析 | 第40-41页 |
| 5.1.2 情感信任的探索性因子分析 | 第41-42页 |
| 5.1.3 积极主动行为的探索性因子分析 | 第42页 |
| 5.2 验证性分析 | 第42-45页 |
| 5.2.1 验证性因子分析 | 第42-44页 |
| 5.2.2 相关分析 | 第44-45页 |
| 5.3 数据分析与假设检验 | 第45-53页 |
| 5.3.1 二次响应面回归分析 | 第45-47页 |
| 5.3.2 假设检验 | 第47-53页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第53-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 6.2 结论的管理启示 | 第54页 |
| 6.3 研究创新 | 第54-55页 |
| 6.4 未来研究展望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第67-68页 |
