| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外相关研究述评 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 论文研究方法及结构体系 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2 结构体系 | 第10-12页 |
| 第二章 基本概念及理论 | 第12-18页 |
| 2.1 MPA 教育的概念、起源、发展及特点 | 第12-16页 |
| 2.1.1 MPA 教育的概念及起源 | 第12-14页 |
| 2.1.2 MPA 教育的发展 | 第14-15页 |
| 2.1.3 MPA 教育的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 MPA 在我国的发展概况 | 第16-18页 |
| 第三章 MPA 教育中外对比分析 | 第18-27页 |
| 3.1 国外 MPA 专业教育分析 | 第18-23页 |
| 3.1.1 国外 MPA 教育办学模式 | 第18页 |
| 3.1.2 国外 MPA 教育课程设置 | 第18-20页 |
| 3.1.3 国外 MPA 教育师资构成 | 第20页 |
| 3.1.4 国外 MPA 教育教学方法 | 第20-23页 |
| 3.2 国内 MPA 教育分析 | 第23-26页 |
| 3.2.1 国内 MPA 教育办学模式 | 第23页 |
| 3.2.2 国内 MPA 教育课程设置 | 第23-24页 |
| 3.2.3 国内 MPA 教育师资构成 | 第24页 |
| 3.2.4 国内 MPA 教育教学方法 | 第24-25页 |
| 3.2.5 国内 MPA 教育质量评估 | 第25-26页 |
| 3.3 本章小结 | 第26-27页 |
| 第四章 我国 MPA 教育现存问题及发展策略建议 | 第27-42页 |
| 4.1 我国 MPA 教育的历史沿革、现状 | 第27-31页 |
| 4.1.1 我国 MPA 教育的历史沿革 | 第27-29页 |
| 4.1.2 我国 MPA 教育的现状 | 第29-31页 |
| 4.2 我国 MPA 教育现存问题 | 第31-34页 |
| 4.2.1 培养制度保障有待完善 | 第31-32页 |
| 4.2.2 师资力量配置有待合理 | 第32页 |
| 4.2.3 课程建设滞后有待改变 | 第32-33页 |
| 4.2.4 教学方法单一有待改变 | 第33-34页 |
| 4.2.5 MPA 办学发展有待规范 | 第34页 |
| 4.2.6 国际化竞争力有待提升 | 第34页 |
| 4.3 改进和完善我国 MPA 教育现存问题的建议 | 第34-42页 |
| 4.3.1 完善培养制度保障 | 第34-35页 |
| 4.3.2 提高师资力量配置 | 第35-36页 |
| 4.3.3 改进课程建设滞后 | 第36-38页 |
| 4.3.4 提高教学方法措施 | 第38页 |
| 4.3.5 规范 MPA 办学发展 | 第38-40页 |
| 4.3.6 提升国际化竞争力 | 第40-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 总结 | 第42-43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |