| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 0. 引言 | 第8-12页 |
| 0.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 0.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 0.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.1 相关的课程理论 | 第12-15页 |
| 1.1.1 课程实施的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.1.2 综合实践活动课程实施的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 初中数学综合实践活动的研究现状 | 第15-21页 |
| 1.2.1 《标准(2011年版)》颁布以前的相关研究 | 第15-19页 |
| 1.2.2 《标准(2011年版)》颁布之后的研究 | 第19-21页 |
| 2. 调查研究的过程与方法 | 第21-26页 |
| 2.1 样本选择 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.3 数据的整理与分析 | 第24-26页 |
| 3. 现状分析 | 第26-40页 |
| 3.1 教师和学生对数学“综合与实践”课程的认识情况 | 第26-29页 |
| 3.1.1 课程的认同度 | 第26-28页 |
| 3.1.2 教师对数学“课题学习”与数学“综合与实践”的比较情况 | 第28页 |
| 3.1.3 教师对《数学综合与实践活动》教材的认识情况 | 第28-29页 |
| 3.2 初中数学“综合与实践”课程的教学情况 | 第29-33页 |
| 3.2.1 实施数学“综合与实践”课程的数量情况 | 第29-31页 |
| 3.2.2 初中数学“综合与实践”课的教学情况 | 第31-33页 |
| 3.3 初中数学“综合与实践”课程的学习情况 | 第33-36页 |
| 3.3.1 学生的学习现状 | 第33-34页 |
| 3.3.2 学生理想中的数学“综合与实践”课 | 第34-36页 |
| 3.4 教材《数学综合与实践活动》的设计情况 | 第36-40页 |
| 3.4.1 活动案例的设置 | 第36-38页 |
| 3.4.2 教材内容的编写设计 | 第38-40页 |
| 4. 教师在课程实施中面临的困难及原因分析 | 第40-44页 |
| 4.1 未实施数学“综合与实践”课程的原因及所需支持 | 第40-41页 |
| 4.2 实施数学“综合与实践”课程遇到的困难 | 第41-42页 |
| 4.3 总结及原因分析 | 第42-44页 |
| 5. 研究结论、建议和反思 | 第44-47页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第44-45页 |
| 5.1.1 有关教师和学生对数学“综合与实践”课程认识的结论 | 第44页 |
| 5.1.2 有关数学“综合与实践”课程实施现状的结论 | 第44-45页 |
| 5.1.3 有关教材《数学综合与实践活动》设计的结论 | 第45页 |
| 5.2 对数学“综合与实践”课程实施的建议 | 第45-46页 |
| 5.2.1 改进中考评价制度 | 第45页 |
| 5.2.2 加大学校的支持力度 | 第45页 |
| 5.2.3 加强教师的培训 | 第45-46页 |
| 5.2.4 完善教材的设计 | 第46页 |
| 5.3 对本研究的反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 | 第50-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |
| 附录4 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
