| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-14页 |
| （一） 国内的研究情况 | 第11-13页 |
| （二） 国外的研究情况 | 第13-14页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-15页 |
| 五、 研究创新与不足 | 第15-16页 |
| （一） 创新之处 | 第15页 |
| （二） 不足之处 | 第15-16页 |
| 一、 大众传媒及思想政治教育的相关理论问题概述 | 第16-22页 |
| （一） 大众传媒理论概述 | 第16-18页 |
| 1. 大众传媒的内涵及其特点 | 第16-17页 |
| 2. 大众传媒的功能 | 第17-18页 |
| （二） 思想政治教育的理论概述 | 第18-22页 |
| 1. 思想政治教育的内涵及其载体 | 第18-19页 |
| 2． 思想政治教育的功能 | 第19-22页 |
| 二、 以大众传媒为载体的思想政治教育 | 第22-30页 |
| （一） 大众传媒中的思想政治教育 | 第22-27页 |
| 1. 报纸中的思想政治教育 | 第22-23页 |
| 2. 广播中的思想政治教育 | 第23页 |
| 3. 电视中的思想政治教育 | 第23-24页 |
| 4. 新媒体中的思想政治教育 | 第24-26页 |
| 5. 自媒体时代的思想政治教育 | 第26-27页 |
| （二） 大众传媒作为思想政治教育载体的优点 | 第27-30页 |
| 1. 信息传递的迅速性 | 第27-28页 |
| 2. 教育信息和教育受众覆盖面广 | 第28页 |
| 3. 信息传播的权威性和持久性 | 第28页 |
| 4. 信息传播的重复性和连续性 | 第28-30页 |
| 三、 大众传媒对新时期思想政治教育的影响 | 第30-36页 |
| （一） 大众传媒对新时期思想政治教育的积极影响 | 第30-33页 |
| 1. 大众传媒充裕了思想政治教育的内容 | 第30-31页 |
| 2. 大众传媒丰富了思想政治教育的传播途径 | 第31页 |
| 3. 大众传媒为我国社会主义精神文明建设提供了有利的环境 | 第31-32页 |
| 4. 大众传媒为思想政治教育营造了良好的教育氛围强化教育的效果 | 第32-33页 |
| （二） 大众传媒对新时期思想政治教育的消极影响 | 第33-36页 |
| 1. 大众传媒从业人员缺乏思想政治教育意识 | 第33页 |
| 2. 信息污染干扰了思想政治教育的内容 | 第33-34页 |
| 3. 大众传媒误导了思想政治教育的对象 | 第34-36页 |
| 四、 新时期思想政治教育应对大众传媒影响的途径 | 第36-45页 |
| （一） 提高媒体从业人员思想政治教育意识 | 第36-39页 |
| 1. 加强大众传媒从业人员的职业道德教育 | 第36-37页 |
| 2. 用马克思主义新闻观引导媒体从业人员 | 第37页 |
| 3. 树立大众传媒从业人员的社会责任感 | 第37-38页 |
| 4. 完善大众传媒从业人员的激励与奖罚机制 | 第38-39页 |
| （二） 拓展新时期思想政治教育的内容 | 第39-41页 |
| 1. 设立专业机构利用大众传媒进行思想政治教育 | 第39页 |
| 2. 树立正确的社会主义价值观提高主流媒体的公信力 | 第39-40页 |
| 3. 通过大众传媒优化新时期思想政治教育的内容 | 第40-41页 |
| （三） 加强立法和监管净化思想政治教育的媒体环境 | 第41-45页 |
| 1. 德治和法治相结合加强媒体的自律意识 | 第41-42页 |
| 2. 完善社会监督机制建立评价机制 | 第42-43页 |
| 3. 完善管理大众传媒传播信息的立法机制 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
