| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题提出和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的研究重点、研究方法和创新之处 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究重点 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第14-15页 |
| 2 微博和高校学生事务管理“微模式”的基本概述 | 第15-21页 |
| 2.1 微博基本概述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 微博的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.2 微博基本功能 | 第16-17页 |
| 2.1.3 微博特征 | 第17页 |
| 2.1.4 微博发展 | 第17-19页 |
| 2.2 高校学生事务管理“微模式”基本概述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 学生事务管理的基本概述 | 第19页 |
| 2.2.2 高校学生事务管理“微模式”的概念界定 | 第19-21页 |
| 3 建构高校学生事务管理“微模式”的理论支撑 | 第21-23页 |
| 3.1 “六度分割”理论 | 第21页 |
| 3.2 “场域”理论 | 第21页 |
| 3.3 “议程设置”理论 | 第21-23页 |
| 4 建构高校学生事务管理“微模式”的可行性分析 | 第23-29页 |
| 4.1 理念基础 | 第23-24页 |
| 4.1.1 服务学生发展 | 第23页 |
| 4.1.2 坚持与时俱进 | 第23-24页 |
| 4.2 要素基础 | 第24-26页 |
| 4.2.1 主体：微博受高校学生青睐使“微模式”建构成为必要 | 第24-25页 |
| 4.2.2 客体：微博受教育者关注使“微模式”建构成为必然 | 第25页 |
| 4.2.3 介体：微博自身的功能价值使“微模式”建构成为可能 | 第25-26页 |
| 4.2.4 环体：学生事务管理环境的变化使“微模式”建构成为必需 | 第26页 |
| 4.3 实践基础 | 第26-29页 |
| 4.3.1 学生事务管理网络化如火如荼 | 第27页 |
| 4.3.2 高校微博应用潮起云涌 | 第27-29页 |
| 5 高校学生事务管理“微模式”的构建和运营 | 第29-35页 |
| 5.1 高校学生事务管理“微模式”的功能定位及构建原则 | 第29-30页 |
| 5.1.1 高校学生事务管理“微模式”的功能定位 | 第29页 |
| 5.1.2 高校学生事务管理“微模式”的构建原则 | 第29-30页 |
| 5.2 高校学生事务管理“微模式”的构建 | 第30-32页 |
| 5.2.1 微窗口：搭建信息传播平台 | 第30-31页 |
| 5.2.2 微态度：搭建舆情引导平台 | 第31-32页 |
| 5.2.3 微互动：搭建公众交流平台 | 第32页 |
| 5.3 高校学生事务管理“微模式”的运营 | 第32-35页 |
| 5.3.1 组建一支微博工作团队 | 第32-33页 |
| 5.3.2 建立一套微博管理制度 | 第33页 |
| 5.3.3 形成一种微博语体风格 | 第33页 |
| 5.3.4 塑造一分微博媒介素养 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
