| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| （一）基于班级规章制度重要价值 | 第10页 |
| （二）基于现实的需求 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）国内研究综述 | 第11-13页 |
| （二）国外研究综述 | 第13-15页 |
| （三）对已有研究评述 | 第15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| （一）研究思路 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 小学班级规章制度的理论分析 | 第17-23页 |
| 一、关键概念界定 | 第17-18页 |
| （一）制度 | 第17页 |
| （二）班级规章制度 | 第17-18页 |
| 二、班级规章制度的制定理念 | 第18-20页 |
| （一）以生为本 | 第18-19页 |
| （二）教育性 | 第19-20页 |
| （三）具有学校班级特色 | 第20页 |
| 三、班级规章制度功能 | 第20-23页 |
| （一）维护班级秩序 | 第20-21页 |
| （二）引导规范学生行为，培养学生规则意识 | 第21页 |
| （三）保障学生个人自由和发展 | 第21-23页 |
| 第二章 小学班级规章制度的现状调查 | 第23-36页 |
| 一、调查情况 | 第23-24页 |
| （一）问卷调查情况 | 第23-24页 |
| （二）访谈调查情况 | 第24页 |
| （三）观察调查情况 | 第24页 |
| 二、调查结果及问题分析 | 第24-36页 |
| （一）班级规章制度制定现状及问题分析 | 第24-27页 |
| （二）班级规章制度内容现状及问题分析 | 第27-30页 |
| （三）班级规章制度运行情况及问题分析 | 第30-33页 |
| （四）班级规章制度评价情况及问题分析 | 第33-36页 |
| 第三章 小学班级规章制度建构策略 | 第36-42页 |
| 一、树立正确的认识 | 第36-37页 |
| （一）学校正确认识教育管理目标 | 第36-37页 |
| （二）教师正确认识班级规章制度和学生的主体地位 | 第37页 |
| 二、规范、合理制定班级规章制度 | 第37-39页 |
| （一）学校加强对班级规章制度制定的指导 | 第37-38页 |
| （二）教师规范班级规章制度的制定 | 第38-39页 |
| 三、设置具有全面性、发展性和人文性的班级规章制度内容 | 第39-40页 |
| （一）班级规章制度内容具有全面性和发展性 | 第39页 |
| （二）班级规章制度内容具有人文性 | 第39-40页 |
| 四、多渠道的贯彻落实 | 第40页 |
| 五、建立科学、多元、差异性评价制度 | 第40-41页 |
| 六、多渠道、多主体的实施监督 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第52-53页 |