| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-15页 |
| 1.1 Research Orientation | 第13页 |
| 1.2 Research Questions | 第13-14页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-27页 |
| 2.0 Introduction | 第15页 |
| 2.1 Context | 第15-20页 |
| 2.1.1 Studies on Context abroad | 第15-18页 |
| 2.1.2 Studies on Context at home | 第18-20页 |
| 2.2 Role of Vocabulary Instruction in EFL Teaching | 第20-22页 |
| 2.2.1 The Grammar Translation Method | 第20页 |
| 2.2.2 The Direct Method | 第20-21页 |
| 2.2.3 The Situational Language Teaching | 第21页 |
| 2.2.4 The Audio-lingual Method | 第21页 |
| 2.2.5 The Communicative Language teaching | 第21页 |
| 2.2.6 The Natural Approach | 第21-22页 |
| 2.3 Acquiring Vocabulary from Context by Using Context Cues | 第22-26页 |
| 2.3.1 Exemplification Context Cue | 第24-25页 |
| 2.3.2 Explanation Context Cue | 第25页 |
| 2.3.3 Synonym Context Cue | 第25页 |
| 2.3.4 Antonym Context Cue | 第25-26页 |
| 2.4 Summary | 第26-27页 |
| Chapter 3 Methodology | 第27-39页 |
| 3.0 Introduction | 第27页 |
| 3.1 The Design of the Study | 第27-28页 |
| 3.1.1 The Experimental Study | 第27页 |
| 3.1.2 Setting Experimental Hypotheses | 第27-28页 |
| 3.2 Participants | 第28-29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-31页 |
| 3.3.1 Pretest and Posttest | 第29-31页 |
| 3.4 Preparation for the Context Cue Instruction Program | 第31-32页 |
| 3.4.1 Guessing Strategy to Instruct | 第31页 |
| 3.4.2 Types of Context Cues to Focus | 第31-32页 |
| 3.4.3 Training Materials | 第32页 |
| 3.4.4 Scoring Key for Pretest and Posttest | 第32页 |
| 3.5 Conduct of the Present Study | 第32-38页 |
| 3.5.1 Pretest | 第32-33页 |
| 3.5.2 Treatment | 第33-37页 |
| 3.5.3 Posttest | 第37-38页 |
| 3.6 Collection and of the Data | 第38页 |
| 3.7 Summary | 第38-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第39-53页 |
| 4.0 Introduction | 第39页 |
| 4.1 Pretest and Posttest of Experimental Class and Control Class | 第39-41页 |
| 4.1.1 Pretest | 第40页 |
| 4.1.2 Posttest | 第40页 |
| 4.1.3 Comparison between Posttest and Pretest for Two Classes | 第40-41页 |
| 4.2 Analysis of Vocabulary Acquisition | 第41-50页 |
| 4.2.1 Analysis of Vocabulary Acquisition between Two classes in Pretest and Posttest | 第41-42页 |
| 4.2.2 Testing of the Hypothesis about Vocabulary Acquisition | 第42页 |
| 4.2.3 Analysis of Vocabulary Acquisition for Experimental Class from Three Dimensions | 第42-50页 |
| 4.3 Analysis of Reading Comprehension | 第50-52页 |
| 4.3.1 Analysis of Reading Comprehension on Posttest over Pretest for Two Classes | 第50-51页 |
| 4.3.2 Testing of the Hypothesis about Reading Competence | 第51-52页 |
| 4.5 Summary | 第52-53页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第53-57页 |
| 5.1 Major Findings of the Present Study | 第53-54页 |
| 5.2 Conclusion | 第54页 |
| 5.3 Implications of the Present Study | 第54-55页 |
| 5.4 Limitations of the Present Study | 第55页 |
| 5.5 Suggestions for Further Studies | 第55-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendices | 第60-70页 |
| Appendix Ⅰ:Pretest Paper | 第60-64页 |
| Appendix Ⅱ:Posttest Paper | 第64-68页 |
| Appendix Ⅲ:Scores of Pretest and Posttest for Two Classes | 第68-70页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |
