| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 主要研究内容、研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究难点与创新之处 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究创新之处 | 第14-15页 |
| 2 政治认同概述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 什么是认同 | 第15页 |
| 2.1.2 什么是政治认同 | 第15-16页 |
| 2.2 中学生政治认同概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 中学生政治认同的内容 | 第16-17页 |
| 2.2.2 中学生政治认同的心理结构 | 第17-19页 |
| 2.3 培养中学生政治认同的必要性 | 第19-21页 |
| 2.3.1 政治认同是推进社会大局和谐稳定发展的关键 | 第19页 |
| 2.3.2 政治认同是实现思想政治理论课规范性功能的必然要求 | 第19-20页 |
| 2.3.3 政治认同是实现中学生政治社会化的前提和基础 | 第20-21页 |
| 3 中学生政治认同的现状调查与分析 | 第21-35页 |
| 3.1 调查问卷的设计及实施 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第21页 |
| 3.1.2 调查问卷实施 | 第21页 |
| 3.1.3 调查问卷数据统计与整理 | 第21-22页 |
| 3.2 中学生政治认同现状分析 | 第22-29页 |
| 3.2.1 对中国特色社会主义道路认同现状分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 对中国特色社会主义理论体系认同现状分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 对中国特色社会主义制度认同现状分析 | 第25-27页 |
| 3.2.4 对社会主义价值观认同现状分析 | 第27-29页 |
| 3.3 中学生政治认同存在的问题 | 第29-35页 |
| 3.3.1 部分学生对党和政府的认同度有待提高 | 第29-31页 |
| 3.3.2 部分学生政治认知流于表面 | 第31-32页 |
| 3.3.3 部分学生政治情感淡漠 | 第32-33页 |
| 3.3.4 部分学生对政治绩效评价不高 | 第33页 |
| 3.3.5 部分学生缺少政治参与和责任 | 第33-35页 |
| 4 中学生政治认同的主要影响因素 | 第35-43页 |
| 4.1 社会因素对中学生生政治认同的影响 | 第35-37页 |
| 4.1.1 经济全球化与社会转型期对中学生政治意识形态认同的影响 | 第35-36页 |
| 4.1.2 国家政策及政府决策的实施情况对中学生政治认同的影响 | 第36-37页 |
| 4.1.3 大众传播媒介对中学生政治认同的影响 | 第37页 |
| 4.2 学校因素对中学生政治认同的影响 | 第37-39页 |
| 4.2.1 教学方式对中学生政治认同的影响 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教师职业素养对中学生政治认同的影响 | 第39页 |
| 4.3 家庭因素对中学生政治认同的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.1 家庭成员政治认知对中学生政治认同的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.2 家庭教育理念及方式对中学生政治认同的影响 | 第40页 |
| 4.4 个人因素对中学生政治认同的影响 | 第40-43页 |
| 4.4.1 中学生心理特征对政治认同的影响 | 第40-41页 |
| 4.4.2 中学生政治认知能力对政治认同的影响 | 第41-43页 |
| 5 加强中学生政治认同的有效途径 | 第43-51页 |
| 5.1 加强宏观环境建设,创建良好社会环境 | 第43-44页 |
| 5.1.1 发展经济,夯实中学生政治认同的物质基础 | 第43页 |
| 5.1.2 加强民主政治建设,提供中学生政治认同的政治保障 | 第43-44页 |
| 5.1.3 充分发挥大众传媒的正面导向作用 | 第44页 |
| 5.2 完善中学思想政治教育工作,优化学校教育环境 | 第44-47页 |
| 5.2.1 完善思想政治课教育内容 | 第44-45页 |
| 5.2.2 转变思想政治课教学方式 | 第45-46页 |
| 5.2.3 提高思想政治教师职业素养 | 第46页 |
| 5.2.4 增强中学生社会主义核心价值观教育 | 第46-47页 |
| 5.3 重视家庭启蒙教育,优化家庭引导环境 | 第47-48页 |
| 5.3.1 提升家庭成员政治素养 | 第47页 |
| 5.3.2 改善家庭教育方式 | 第47-48页 |
| 5.4 重视学生自我内化的综合素质的提高 | 第48-51页 |
| 5.4.1 树立正确的自我意识 | 第48页 |
| 5.4.2 提升政治认知水平 | 第48-49页 |
| 5.4.3 促进政治情感到政治行为的转化 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
