| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容和研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究综述及相关介绍 | 第12-16页 |
| 2.1 语言环境及其分类 | 第12-14页 |
| 2.2 语言环境对汉语学习的影响 | 第14-16页 |
| 第三章 新西兰本地学校与上海国际学校汉语教学现状调查 | 第16-23页 |
| 3.1 新西兰本地学校汉语学习现状 | 第16-19页 |
| 3.1.1 新西兰教育制度简介 | 第16-17页 |
| 3.1.2 新西兰汉语学习现状 | 第17-18页 |
| 3.1.3 西湖男子中学汉语学习现状 | 第18-19页 |
| 3.2 上海国际学校汉语学习现状 | 第19-23页 |
| 3.2.1 上海的国际学校简介 | 第19-20页 |
| 3.2.2 上海的国际学校汉语学习现状 | 第20-21页 |
| 3.2.3 上海西华国际学校汉语学习现状 | 第21-23页 |
| 第四章 两种汉语学习环境各方面调查与分析 | 第23-39页 |
| 4.1 两所学校汉语学习环境对比研究 | 第23-25页 |
| 4.2 学生问卷调查与分析 | 第25-34页 |
| 4.2.1 两种汉语学习环境下学生学习动机分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 两种汉语学习环境下学生的汉语学习难点分析 | 第27-28页 |
| 4.2.3 两种汉语学习环境下学生练习汉语的时间段分析 | 第28-29页 |
| 4.2.4 两种汉语学习环境下父母提供的汉语学习环境分析 | 第29-30页 |
| 4.2.5 两种汉语学习环境下课内外各因素分析 | 第30-33页 |
| 4.2.5.1 两种汉语学习环境下学生的反馈为积极的两个题项 | 第30-32页 |
| 4.2.5.2 两种汉语学习环境下学生的反馈为消极的三个题项 | 第32-33页 |
| 4.2.6 两种汉语学习环境下汉语学习对学生日常生活所带来的影响 | 第33-34页 |
| 4.3 不同汉语学习环境下的汉语教学建议 | 第34-39页 |
| 4.3.1 提高海内外汉语教师教学能力 | 第34-35页 |
| 4.3.2 汉字教学建议 | 第35-36页 |
| 4.3.3 汉语教材的选择与建议 | 第36-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-41页 |
| 5.1 总结 | 第39-40页 |
| 5.2 不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46-48页 |
